投射法

“投射”這個詞，在心理學上的解釋，所指個人把自己的思想、態度、願望、情緒或特徵等，不自覺地反應於外界的事物或他人的一種心理作用。此種內心深層的反應，實為人類行為的基本動力，而這種基本動力的探測，有賴於投射技術的套用。

投射法：向受測試者提供意義比較含糊的刺激情境，讓其自由發揮，分析其反應，然後推斷其人格特徵。

利用這個方法設計的測驗稱為投射測驗。

基本介紹

• 中文名：投射法
• 別稱：投射測試
• 學科：心理學
• 用途：顯露個性特徵

什麼是投射法

具體說來，就是讓被試者通過一定的媒介，建立起自己的想像世界，在無拘束的情景中，顯露出其個性特徵的一種個性測試方法。測試中的媒介，可以是一些沒有規則的線條；也可以是一些有意義的圖片；也可以是一些只有頭沒尾的句子；也可是一個故事的開頭，讓被試來編故事的結尾。因為這一畫面是模糊的，所以一個人的說明只能是來自於他的想像。通過不同的回答和反應，可以了解不同人的個性。

具體方式是提供給被試者一種無限制的、模糊的情景，要求其作出反應，讓被試者將他的真正情感、態度投射到“無規定的刺激”上，繞過他們心底的心理防禦機制，透露其內在情感，常用的投射法包括詞語聯想法、句子、故事完型法、繪圖法、漫畫測試法、照片歸類法等。

投射法類型表

類型	描述	典型套用
詞語聯想法	提供一個詞，要求迅速（3秒）說出腦海中出現的一串詞語	考察消費者對某一產品的印象，品牌意象
句子和故事完型測試法	提供一個不完整的句子或故事，要求將其補完整	購買***款式的手機的人是…
漫畫測試法	提供漫畫或其他圖像，要求補充畫面說明或人物對話等	測試對某兩種設計的不同態度的評價
照片歸類法	出示一組與測試目的相關的照片，讓被試者進行歸類	將***產品的照片與可能使用該類產品的用戶對應起來
繪圖法	要求被試者畫出自己的感受，或者對事物的認知	畫出你最喜歡的手機樣式

投射測試的特點

投射測試主要用於對人格、動機等方面的人事測量。測試所用的刺激多為意義不明確的各種圖形、墨跡或數字，讓受測者在不受限制的情境下，自然做出反應，由對反應結果的分析來推斷受測者的人格。

1．測試目的的隱蔽性

被試人一般不可能知道測試的真實目的，也不知道對自己的反應會作何種心理學解釋，他們所意識到的是對圖形、故事或句子等刺激的反應，實際上他們的反應行為卻把內心的一些隱蔽東西表現了出來，這樣就減少了受測者偽裝自己的可能性。

2．內容的非結構性與開放性

這是指投射測試使用非結構化任務作為測試材料，即允許受測者產生各種各樣不受限制的反應。為了促使受測者充分想像，投射測試一般只有簡短的指示語，測試材料也是模稜兩可的，不像一般的測試方法中的試題那樣非常明確。由於測試材料的模糊性，受測者的反應較少受到情境線索和他人觀點的影響，往往會表現出受測者的真實的內在感受、需要、個性、情緒、動機、衝突、防禦等心理內容。採用投射法可以測試出受測者人格的更真實的面貌。

3．反映的自由性　一般的測評技術都在不同的程度上對應聘者的回答(反應)進行了這樣那樣的限制。而投射測試一般對受測者的回答(反應)不作任何的限制，對受測者而言，是很自由的。

4．整體性　這是指測試關注的是對人的總體評估，而不是針對單個特質的測量。受測者的任何反應都可能影響評估結論，在對投射測試進行解釋時要注意它的整體性特徵。

投射測試的優點

(1)投射測法的最大優點在於主試者的意圖目的藏而不露。這樣創造了一個比較客觀的外界條件。採用投射測法可以測試出被試人人格更真實的一面，使測試的結果比較真實。

(2)它真實性強，比較客觀，心理活動了解得比較深入，有利於提高招聘方法的科學化程度。

(3)有利於促進新方法在人員招聘工作領域中的套用。

投射測試的缺點

它的缺點是分析比較困難，需要有經過專門培訓的主試。因此，在員工招聘中運用投射測驗一般比較少，只有在招聘高層次的管理人員中才考慮運用，不可能大規模運用。

投射測試的種類

根據受測者的反應方式，可以將眾多的投射測試分以下幾類：

1．聯想法

要求受測者根據刺激說出自己聯想的內容。例如，榮格文字聯想測試和羅夏墨跡測試等。

2．構造法

要求受測者根據他所看到的圖畫等，編造出一個包括過去、現在和未來發展的故事，可以從故事中探測其個性。例：繪人測試．要求被試人在一張白紙上用鉛筆任意畫一個人。畫完之後，再要求受測者畫一個與前者性別相反的人。主試人可以通過面談的方式向受測者了解他所畫人物的年齡、職業、愛好、家庭、社交等信息。最後，測驗者對受測者的作品進行分析。

3．完成法　要求受測者將一系列句子補充成完整的句子。通過受測者的反應可以對受測者的家庭、社會與性態度、一般態度、品格態度進行解釋。例如：

明星們常常 在茫茫人海之中，她—— 當看到她時，我—— 最令我高興的是—— 　從受測者完成這些句子的情況可以反映出他們的一些個性特徵。

4．表達法

要求受測者用某種方法(例如繪畫)自由地表露其個性特點。例如，可以通過書寫、談論、唱歌、繪畫等形式讓受測者自由表達，從中分析其人格。

5．選擇或排列法

要求受測者依據某種原則對刺激材料進行選擇或予以排列。例如，可以讓受測者將一些描述人格的詞按照好惡程度或適宜程度排序。從排序中可以分析出受測者的人格。

投射測試的套用

一般來說，在招聘選拔中並不依據投射測試的結果作出決策，而是將投射測試的結果作為參考性的信息。雖然投射測試在人員選拔中並不被廣泛地使用，但隨著測試方法本身的不斷完善，測試信度即測試的可靠性，效度即評價的真實性和正確性的不斷提高，人們接受程度的不斷增強，人格測試將逐步成為招聘工作中的一個重要方法。

最著名的投射法是羅夏墨跡測驗和主題統覺測驗。

羅夏墨跡測驗是羅夏於1921年以心裡診斷學（Psychodiagnositics）為標題發表的人格測驗。現已被世界各國廣泛地使用。羅夏墨跡測驗法的目的是通過對標準化的刺激進行反應的觀察，來預測或推斷被試者在其他場合的行為模式。它是以墨跡偶然形成的模樣為刺激圖版，讓被試者自由地看並說出所浮想到的東西，然後將這種反套用符號進行分類，加以分析，捕捉人格的各種特徵，從而進行診斷的一種方式。

主題統覺測驗（TAT）是投射測驗中與羅夏測驗齊名的一種測驗工具，由美國哈佛大學默里與摩根等1935年編制而成。後來經過多次修訂，逐漸推廣套用，故成為一種重要的人格投射技術。全套測驗共有30張內容隱晦的黑白圖片，另有空白卡片一張，圖片的內容以人物或景物為主。每張圖片都標有字母號，按照年齡、性別把圖片組合成四套測驗，每套20張，分成兩個系列，每系列各有10張。分別用於男人、女人、男孩和女孩，其中有些照片是共用的。