2004年12月15日，教育部頒布了《中國小教師教育技術能力標準（試行）》（以下簡稱《標準》）。《標準》的頒布和實施是教師專業化發展的必要條件，是基礎教育課程改革的需要，是教師培訓規範化的需要。為便於廣大中國小教師對《標準》的理解與學習，教育部師範教育司組織全國教師教育信息化專家委員會編寫了《中國小教師教育技術能力標準解讀本》（以下簡稱《解讀本》）。《解讀本》不僅對《標準》中的條目做出了深入淺出的解釋與闡述，還有一線教師和專家編寫的大量實際案例。其目的是使中國小教師能夠全面了解《標準》，並正確運用《標準》；不僅知其然，而且知其所以然，不僅能適應，而且能靈活地加以運用。《解讀本》共分三冊（《教學人員教育技術能力標準解讀》、《管理人員教育技術能力標準解讀》和《技術人員教育技術能力標準解讀》，三冊均為六章，章節名稱基本相同。第一章闡述了《標準》制定相關情況；第二章是對相應標準的“意識與態度”部分的解讀；第三章是對相應標準的“知識與技能”部分的解讀；第四章是對相應標準的“套用與創新”部分的解讀；第五章是對標準的“社會責任”部分的解讀；第六章是相應標準的套用案例。
基本介紹
- 書名：技術人員教育技術能力標準解讀
- 出版社：北京師範大學出版社
- 頁數：102頁
- ISBN：7303076921
- 作者：教育部師範教育司
- 出版日期：2005年8月1日
- 開本：32開
- 品牌：北京師範大學出版社
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
2004年12月15日，教育部頒布了《中國小教師教育技術能力標準（試行）》（以下簡稱《標準》）。《標準》的頒布和實施是教師專業化發展的必要條件，是基礎教育課程改革的需要，是教師培訓規範化的需要。
為便於廣大中國小教師對《標準》的理解與學習，教育部師範教育司組織全國教師教育信息化專家委員會編寫了《中國小教師教育技術能力標準解讀本》（以下簡稱《解讀本》）。《解讀本》不僅對《標準》中的條目做出了深入淺出的解釋與闡述，還有一線教師和專家編寫的大量實際案例。其目的是使中國小教師能夠全面了解《標準》，並正確運用《標準》；不僅知其然，而且知其所以然，不僅能適應，而且能靈活地加以運用。
《解讀本》共分三冊（《教學人員教育技術能力標準解讀》、《管理人員教育技術能力標準解讀》和《技術人員教育技術能力標準解讀》，三冊均為六章，章節名稱基本相同。第一章闡述了《標準》制定相關情況；第二章是對相應標準的“意識與態度”部分的解讀；第三章是對相應標準的“知識與技能”部分的解讀；第四章是對相應標準的“套用與創新”部分的解讀；第五章是對標準的“社會責任”部分的解讀；第六章是相應標準的套用案例。
為便於廣大中國小教師對《標準》的理解與學習，教育部師範教育司組織全國教師教育信息化專家委員會編寫了《中國小教師教育技術能力標準解讀本》（以下簡稱《解讀本》）。《解讀本》不僅對《標準》中的條目做出了深入淺出的解釋與闡述，還有一線教師和專家編寫的大量實際案例。其目的是使中國小教師能夠全面了解《標準》，並正確運用《標準》；不僅知其然，而且知其所以然，不僅能適應，而且能靈活地加以運用。
《解讀本》共分三冊（《教學人員教育技術能力標準解讀》、《管理人員教育技術能力標準解讀》和《技術人員教育技術能力標準解讀》，三冊均為六章，章節名稱基本相同。第一章闡述了《標準》制定相關情況；第二章是對相應標準的“意識與態度”部分的解讀；第三章是對相應標準的“知識與技能”部分的解讀；第四章是對相應標準的“套用與創新”部分的解讀；第五章是對標準的“社會責任”部分的解讀；第六章是相應標準的套用案例。
圖書目錄
第一章 概述
第一節 標準制定的背景
一、教師教育技術能力標準與教育信息化
二、教師教育技術能力標準與教師專業化
三、教師教育技術能力標準與新課程改革
四、我國中國小教師教育技術水平現狀
第二節 《標準》制定的意義
一、完善教師資格認證制度
二、規範教師教育課程與教學
三、引導教師繼續教育方向
四、推動信息技術與課程整合
第三節 相關標註與要求
一、國外部分國家的有關標準
二、我國教師教育技術相關標準及要求
第二章 “意識與態度”部分
第一節 內涵與結構
一、價值與意義
二、內容與結構
第二節 條目解讀
一、重要性的認識
二、套用意識
三、評價與反思
四、終身學習
第三章 “知識與技能”部分
第一節 內涵與結構
一、價值與意義
二、內容與結構
第二節 條目解讀
一、基本知識
二、基本技能
第四章 “套用與創新”部分
第一節 內涵與結構
一、價值與意義
二、內容與結構
第二節 條目解讀
一、設計與開發
二、套用與管理
三、評估與發展
四、合作與交流
第五章 “社會責任”部分
第一節 內涵與結構
一、價值與意義
二、內容與結構
第二節 條目解讀
一、公平利用
二、有效套用
三、安全使用
四、規範行為
第六章 套用案例
一、技術人員如何推進學校教育信息化建設
二、佛山地區基礎教育信息資源的建設與整合
附屬檔案 中國小教育教育技術能力標準（試行）
第一節 標準制定的背景
一、教師教育技術能力標準與教育信息化
二、教師教育技術能力標準與教師專業化
三、教師教育技術能力標準與新課程改革
四、我國中國小教師教育技術水平現狀
第二節 《標準》制定的意義
一、完善教師資格認證制度
二、規範教師教育課程與教學
三、引導教師繼續教育方向
四、推動信息技術與課程整合
第三節 相關標註與要求
一、國外部分國家的有關標準
二、我國教師教育技術相關標準及要求
第二章 “意識與態度”部分
第一節 內涵與結構
一、價值與意義
二、內容與結構
第二節 條目解讀
一、重要性的認識
二、套用意識
三、評價與反思
四、終身學習
第三章 “知識與技能”部分
第一節 內涵與結構
一、價值與意義
二、內容與結構
第二節 條目解讀
一、基本知識
二、基本技能
第四章 “套用與創新”部分
第一節 內涵與結構
一、價值與意義
二、內容與結構
第二節 條目解讀
一、設計與開發
二、套用與管理
三、評估與發展
四、合作與交流
第五章 “社會責任”部分
第一節 內涵與結構
一、價值與意義
二、內容與結構
第二節 條目解讀
一、公平利用
二、有效套用
三、安全使用
四、規範行為
第六章 套用案例
一、技術人員如何推進學校教育信息化建設
二、佛山地區基礎教育信息資源的建設與整合
附屬檔案 中國小教育教育技術能力標準（試行）
