戲曲角色創造課的開設，是為了彌補過去戲曲表演專業的學生在專業主課學習方面的不足。戲曲傳統教學的劇目課，作為中國民族傳統的成品教學模式是行之有效的，可以全面培養學生唱、念、做、打的綜合表演能力，但局限性在於容易養成學生模仿意識強而創造意識弱，不善於對傳統戲的角色進行再創造，也不適應演新編古代題材戲和現代戲。近些年開設的戲曲表演史論課，可以提高學生戲曲表演方面的理論水平，但理論與舞台實踐的結合，尚缺少中間的過渡環節。開設戲曲角色創造課，就是為把劇目課與表演史論課有機地結合起來，力示理論與實踐的緊密結合。對演員來說，要在劇本、導演、音樂、舞美創作的基礎上進行再創作，即表演的創作，結合所學劇目，用理論來指導實踐。劇目課好比鳥的主體，而表演史論課和角色創造課猶如鳥之雙翼，可以促使學生更快地起飛，更好地進行傳統戲角色的再創造和新編古代題材戲、再代觀的角色創造。
基本介紹
- 中文名：戲曲角色創造教程
- 外文名：Chinese Opera Role Creating Course of Study
- 作者：朱文相 趙景勃
- 出版社：文化藝術出版社
- 頁數：388 頁
- 開本：32 開
- 定價：22.5 元
- 類型：舞台藝術實務
- 出版日期：2004年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7503926015
- 品牌：文化藝術出版社
緒論
第一編 戲曲角色創造特徵論
概述
一 戲曲藝術的個性
二 戲曲表演創作的基本規律
第一章 戲曲角色創造的審美特徵——貌離神合
第一節 戲曲表演的審美追求——即離說
一 離——程式的間離性
二 即——傳神的幻覺感
第二節 戲曲演員對表演中即離關係的把握
一 若即若離
二 或即或離
三 忽即忽離
四 不即不離
第二章 戲曲角色創造的思維特徵——程式思維
第一節 戲曲程式
一 戲曲程式的特點
二 戲曲程式的功能
三 狹義戲曲程式和廣義戲曲程式
四 戲曲程式的美學價值
第二節 戲曲的程式化
一 徹上徹下
二 徹頭徹尾
三 徹里徹外
第三節 戲曲的程式思維
一 程式思維是形象思維的一種類型
二 程式思維的特點
第三章 戲曲角色創造的體驗特徵——雙重體驗
第一節 生活與歌舞的雙重體驗
第二節 雙重體驗的要領
一 戲與技合
二 心與節合
三 藝與我合
第四章 戲曲角色創造的表現特徵——雙重表現
第一節 形象、意象的雙重表現
一 意象化的間離形象
二 鮮明形象中的意象
第二節 雙重表現的要領
一 意與色合
二 氣與神合
三 觀與演合
第二編 戲曲角色創作程式論
第五章 劇本分析
第六章 形象的構思
第七章 形象的總譜
第三編 戲曲角色創作方法論
第八章 如何創造舞台行動
第九章 如何處理戲曲念白
第十章 如何處理唱腔
第十一章 如何設計身段
第十二章 如何處理戲曲打擊樂
第十三章 如何處理人物外部造型
後記
