戲曲學前沿

內容簡介

中國戲曲有世界水準的藝術實踐而缺乏相應的學術地位和理論話語，建設新時代戲曲理論體系迫在眉睫。基於構建中國特色哲學社會科學、新文科建設和“雙一流”建設四個時代背景，結合“中國戲曲是表意主義戲劇”的學術觀點，作者提出了構建新時代戲曲學科理論體系的系列方案和人才培養的合理化建議。

全書分為四章，第一章戲曲學科前沿探索，第二章戲曲人才培養體系研究，第三章戲曲理論體系建構，第四章當代戲曲創作審美追求。

第一章戲曲學科前沿探索

構建新時代中國特色戲曲學科體系

新文科背景下戲曲學科建設的新變化

表意主義戲劇體系建設

論表意主義戲劇表演學派

表意主義戲劇與現實主義戲劇之比較

梅蘭芳與表意主義戲劇

第二章戲曲人才培養體系研究

培養新時代創新型戲曲人才

構建戲曲拔尖創新人才培養模式

創新現代戲曲教育的課程體系及教學方法

論“四大名旦”的戲曲教育觀

教育數位化創新戲曲人才培養模式的思考

論戲曲表演教學中的“口傳心授”法

第三章戲曲理論體系建構

戲劇假定性——戲曲演劇方法的哲學基礎

意象化類型人物——古典戲曲人物形象的藝術特徵

論京劇的中和美學精神

京劇表演的意境體驗

試論戲曲導演的程式思維

中國古代戲曲批評理論的繼承與創新

湯顯祖戲曲理論與批評

第四章當代戲曲創作審美追求

戲曲藝術的守正創新

論戲曲變形傳神的創作方法

當代戲曲導演對演出樣式的創造

戲曲寫意美學原則與寫實因素的結合

現代戲曲舞檯燈光的表現功能

戲曲現代戲創作的兩個關鍵點

現代哲理戲曲的文化來源與美學特徵

後記

冉常建，中國戲曲學院副院長、教授，戲劇學博士、電影學博士後。曾獲得北京市高等學校教學名師獎、北京市宣傳文化系統“四個一批”人才、北京市哲學社會科學優秀成果獎、北京市教學創新人才等獎項或榮譽稱號。導演的戲劇作品多次獲得國家級或省部級獎項。