《我們如何思維》是2020年華東師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：我們如何思維
- 作者：[美] 約翰·杜威
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2020年1月1日
- ISBN：9787567596665
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《我們如何思維》是杜威的代表作之一。1925年，被胡適、潘家洵、李小峰、邵元沖、楊四穆、羅德輝、許昂若等學者列入“青年必讀書十部”推薦書單。
《我們如何思維》探討了人類思維的本質。作者運用大量日常生活中的案例，詳細闡述了我們進行思維時的不同過程。
圖書目錄
主編序
新版序
第一版序
第一部分 思維訓練的問題
第一章 什麼是思維？
第二章 為什麼必須以反思性思維作為教育的目的
第三章 思維訓練中的天賦資源
第四章 學校情境與思維的訓練
第二部分 邏輯的探討
第五章 反思性思維的過程和結果：心理過程和邏輯形式
第六章 推理和檢驗的案例
第七章 反思性思維的分析
第八章 判斷在反思性活動中的地位
第九章 理解：觀念與意義
第十章 理解：概念與定義
第十一章 系統的方法:控制資料和證據
第十二章 系統的方法：推理和概念的控制
第十三章 經驗思維與科學思維
第三部分 思維的訓練
第十四章 活動與思維訓練
第十五章 從具體到抽象
第十六章 語言與思維訓練
第十七章 心靈訓練中的觀察和信息
第十八章 講課與思維訓練
第十九章 一般性結論
修訂版譯後記
作者簡介
作者 約翰·杜威（John Dewey，1859—1952），美國著名哲學家、教育家，實用主義哲學的創始人之一，功能心理學的先驅，美國進步主義教育運動的代表。19世紀流行的是殖民時期沿襲下來的舊教育，再加上19世紀後期從德國傳入的赫爾巴特教學方法逐漸刻板化，使得當時的學校陳陳相因，缺乏生氣。美國實用主義教育家杜威（1859--1952）是當時傳統教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡從兒童的天性出發，促進兒童的個性發展。
譯者 馬明輝，男，中山大學哲學系教授。研究方向: 非經典邏輯（證明論和模型論），模態邏輯，現代邏輯史與形上學。著有《分次模態語言的模型論》，譯著《圖解哲學》等。
