《我們如何思維：漢英雙語版》是2017年中國輕工業出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：我們如何思維：漢英雙語版
- 作者：(美)約翰·杜威
- 出版社：中國輕工業出版社
- 出版時間：2017年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787518412013
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《我們如何思維》是美國實用主義哲學家、教育家和心理學家杜威（JohnDewey，1859—1952）的代表作之一。
本書主要探討人類思維的本質和思維訓練的方法問題。杜威結合日常生活中的諸多實例，在書中首先著重分析了思維的概念以及思維訓練的意義，然後從邏輯學角度闡釋了歸納、演繹、判斷、具體思維和抽象思維、經驗思維和科學思維等思維方法，zui後從課堂教學中的活動、語言、觀察等視角介紹了思維訓練的科學方法。
該書曾於1925年被胡適、潘家洵、李小峰、邵元沖、楊四穆、羅德輝和許昂若等海內外名流學者列為“青年書十部”之一。即便現在讀來，它對我們的學校教育和教學方法的改革也依然具有重要的啟示意義。它不僅有助於教師和家長根據兒童思維的發展規律訓練孩子的思維習慣和能力，而且有助於各行各業的人士掌握思維的特性，運用科學的訓練方法提升自身的思維能力。
《我們如何思維（漢英雙語版）》由我國著名心理學者楊韶剛教授和其弟子劉建金博士聯袂翻譯，楊韶剛教授還傾情撰寫了上萬字的“譯者導讀”。該書既適合高校教育學、心理學、哲學等專業的師生學習和使用，也適合廣大中國小教師和家長，以及對思維訓練感興趣的其他人士閱讀。
圖書目錄
譯者導讀
我們如何思維（中文版）
前言
部分 思維訓練的問題
章 什麼是思維
第二章 思維訓練的必要性
第三章 思維訓練中的自然資源
第四章 學校環境和思維訓練
第五章 思維訓練的手段和目的：心理的和邏輯的
第二部分 邏輯的探討
第六章 完整思維過程的分析
第七章 系統推理：歸納和演繹
第八章 判斷：對事實的闡釋
第九章 意義、概念和理解
第十章 具體思維和抽象思維
第十一章 經驗思維和科學思維
第三部分 思維的訓練
第十二章 活動和思維訓練
第十三章 語言和思維訓練
第十四章 心智訓練中的觀察和知識
第十五章 講課和思維訓練
第十六章 一些普遍結論
我們如何思維（英文版）
Preface
Part One: The Problem of Training Thought
Chapter 1 What is Thought?
Chapter 2 The Need for Training Thought
Chapter 3 Natural Resources in the Training of Thought
Chapter 4 School Conditions and the Training ofThought
Chapter 5 The Means and End of Mental Training: ThePsychological and the Logical
Part Two: Logical Considerations
Chapter 6 The Analysis of a Complete Act of Thought
Chapter 7 Systematic Inference: Induction andDeduction
Chapter 8 Judgment: the Interpretation of Facts
Chapter 9 Meaning: or Conceptions and Understanding
Chapter 10 Concrete and Abstract Thinking
Chapter 11 Empirical and Scientific Thinking
Part Three: The Training of Thought
Chapter 12 Activity and the Training of Thought
Chapter 13 Language and the Training of Thought
Chapter 14 Observation and Information in the Trainingof Mind
Chapter 15 The Recitation and the Training of Thought
Chapter 16 Some General Conclusions
作者簡介
約翰·杜威（JohnDewey，1859—1952），美國早期機能主義心理學的重要代表，美國著名的實用主義哲學家、教育家和心理學家。
他出生在佛蒙特州，1879年畢業於佛蒙特大學，1884年在霍普金斯大學獲得博士學位。1884—1888年，1890—1894年在美國密西根大學，1889年在明尼蘇達大學教授哲學。1894—1904年在芝加哥大學任哲學、心理學和教育學系主任，1902—1904年任該校教育學院院長。1904—1930年，任哥倫比亞大學哲學系教授。曾擔任美國心理學聯合會、美國哲學協會、美國大學教授聯合會主席。1896—1903年創辦了芝加哥大學實驗學校作為其教育理論的實驗基地，並任該校校長。
杜威的主要著作有《我的教育信條》（1897）、《學校與社會》（1899）、《兒童和課程》（1902）、《教育上的道德原理》（1909）、《教育上的興趣和努力》（1913）、《民主主義與教育》（1916）、《哲學的改造》（1920）、《經驗與自然》（1925）、《確定性的尋求》（1929）、《教育科學的資源》（1929）、《舊個人主義與新個人主義》（1930）、《我們怎樣思維》（修訂本，1933）、《教育與經驗》（1938）、《自由與文化》（1939）、《價值的學說》（1939）、《人的問題》（1946）等。
