應答教育評價模式

應答教育評價模式是關注所有人員的問題和感受的教育評價模式。為使評價真正產生效用，評價者應當關心所有有關人員所關注的現實和潛在問題。評價的出發點是問題，評價要對所有有關人員的需要和願望作出反應。在價值取向方面，該模式強調價值多元的現實性；在方法上注重自然主義方法，強調非正式的觀察法、交往法和描述法等定性分析法，注重信息的及時反饋與交流，具有較大的民主性。其主要缺點是評價的客觀性不夠，總體效益較低，對評價者的素質要求高，實施比較困難。

教育科研管理是遵循科學研究的自身特點和規律，規劃、指導和組織教育科學研究、推廣教育科研成果的管理活動。有利於教育科研工作的規範化，有利於提高教育科研工作的質量，有利於提高教育工作者的科研積極性。包括教育科研計畫管理、教育科研經費管理、教育科研的情報與檔案管理、教育科研成果管理等內容。