憲法討論會系是張國淦、江天鐸、司徒穎、孫潤等人所組織的團體組織。
基本介紹
- 中文名:憲法討論會系
- 創建者:張國淦、江天鐸、司徒穎、孫潤等人
憲法討論會系是張國淦、江天鐸、司徒穎、孫潤等人所組織的團體組織。
憲法討論會系是張國淦、江天鐸、司徒穎、孫潤等人所組織的團體組織。協會建設當時舊同會恢復之初,江天鐸即著手聯合新、舊交通系的議員,組織團體。當時雖為同有之“適廬”與新設之“樂同”兩地,實為一系。當張圍淦未下台之時,本系所占...
憲法討論會是1917年以前的組織,以廣東派人士占多數。歷史沿革 原為1917年以前的組織。自國會解散至第二次復會,該會都能繼續堅持,惟其中心人物與黨員,均有變動。此時以廣東派人士占多數。而廣東派中,又分為適廬與樂同兩系。其中心人物為江天鐸、孫潤宇、譚瑞霖、司徒穎、辛漢等。會址 該會辦事處設在北京...
1918年8月,安福國會召開,研究系只獲得20餘席位,政治上反段傾向進一步發展,公開抨擊段的武力統一政策,主張與南方護法力量調停議和。1920年,直皖戰爭後,安福國會亦被直系解散。在思想文化上,研究系在這一時期以討論社會主義問題為名,大肆攻擊馬克思主義,遭到了馬克思主義者的堅決回擊。1922年6月,黎元洪任大總統...
憲法學會 憲法學會是甘肅議員鄧毓怡所發起組成的學會,會員多為兩院研究系的議員,北京大學的學生也有少數人加入。學會地址 此會為其事務所設在北京北長街。
憲法學(Constitutional Jurisprudence),是以憲法為研究對象的一門學科,屬於法學的分支學科。研究對象 憲法學的研究對象主要包括以下方面:1、憲法的理論 2、憲法的產生和發展 3、憲法的實施 4、國家的性質和形式 5、國家政權的組織及其根本制度 6、公民的基本權利和基本義務 基本概念 “憲法”一詞無論是在中國還是...
五四憲法 第一部《中華人民共和國憲法》於1954年9月20日在第一屆全國人民代表大會第一次會議上通過,共4章106條。被稱為五四憲法。五四憲法是一部較為完善的憲法。這是中華人民共和國的第一部憲法,是在對建國前夕由全國政協制定的起臨時憲法作用的《共同綱領》進行修改的基礎上制定的。七五憲法 是一部有嚴重...
《憲法學:中國部分(第2版)》由我國研究憲法學的專家學者編寫,在介紹我國憲法與憲法學產生及發展的基礎上,運用馬克思列寧主義基本原理,系統而詳盡地論述了我國憲法各項基本制度及相關理論,並適時地吸收反映了黨的十四大、十五大、十六大有關的重大理論發展以及八屆人大、九屆人大、十屆人大對憲法修改後的新內容...
《憲法學》是2011年11月30日高等教育出版社出版圖書。內容簡介 憲法作為國家根本法,是一個國家法律體系的核心。以憲法和憲法現象為主要研究對象的憲法學,在法學學科體系中具有基礎性地位。在人類社會發展進程中,憲法學以其特殊的功能產生了廣泛的影響。從總體上準確把握憲法學的研究對象、研究方法、歷史發展、分類...
《憲法學概論》是2005年蘭州大學出版社出版的圖書,作者是黃溫泉。本書共包括九章,具體為:第一章憲法的基本理論,第二章憲法的歷史發展,第三章國家性質,第四章人民代表大會制度,第五章國家結構形式,第六章公民的基本權利和義務,第七章國家機構,第八章選舉制度,第九章憲法的實施及其保障。內容簡介 為了適應...
此項措施須出自保障憲法公權力在最短期間達成任務之意願。此項措施應諮詢憲法委員會之意見。國會應自動集會。國民議會在總統行使緊急權力期間不得解散。第十七條 共和國總統有特赦權。第十八條 共和國總統得向國會兩院提出咨文,予以宣讀,上述咨文毋須討論。如值國會休會,須為此召集國會。第十九條 共和國總統所簽署...
《中國憲法學》是2002年中國政法大學出版社出版的圖書,作者是董和平,本書由長期從事教學工作、教學經驗豐富,具有教授、副教授職稱的教師承擔編寫任務。內容簡介 21世紀,我國的高等教育迎來了前所未有的機遇和挑戰。知識經濟的到來,中國加入WTO,科教興國、依法治國的戰略決策,以及西部大開發戰略的實施,對高等教育的...
憲法教育是宣傳主體用一定的法制理念和法律規範,對宣傳客體施加有目的、有計畫、有組織的影響,使宣傳客體形成憲法宣傳教育主體所要求的法律意識的社會實踐活動。在這一實踐活動中,宣傳主體要對宣傳客體產生有效影響,必須藉助於許多中介。憲法宣傳載體,就是其中的一個中介。涵義 憲法宣傳載體,是指在憲法普及教育宣傳...
《憲法學/21世紀公安高等教育系列教材·法學(本科)》是2011年中國人民公安大學出版社出版圖書,作者是齊小力、程華。內容簡介 《21世紀公安高等教育系列教材·法學(本科):憲法學》緊緊圍繞保障人權這一核心,按照一定的邏輯結構分為導言和五編內容,分別為基本理論、權利論、制度論、權利論和實施論。全書內容系統、...
張世信,1937年生於天津市,復旦大學法學院教授、憲法學與行政法學學科帶頭人。曾任復旦大學法律學系主任。1956——1965年北京大學法律學系本科、憲法研究生畢業。長期從事教學與科研工作,主編《中國憲法學教程》、《行政法學概論》、《行政法學》、《行政法總論》、《中國行政法辭典》等,參與撰寫《行政法概要》、《...
憲法學課程是西安交通大學於2019年4月2日首次在中國大學MOOC開設的慕課課程、國家精品課程。該課程授課教師為潘偉傑、塗雲新。截至2023年2月,該課程已開課8次。憲法學課程涵蓋三大板塊:第一板塊是“憲法總論”,側重講解憲法學基本原理,內容包括憲法的一般範疇、原則、法律淵源及有關憲法、憲法學歷史發展的知識。第...
第一條:立法議會的討論應當是公開的;會議記錄應予付印。第二條:但是,立法議會在各種場合,均得組成全院委員會。50個成員有權請求之。在全院委員會的期間之內,列席者應退去;主席的席位應空出;秩序應由副主席維持之。第三條:若不按照下列手續,即不得進行討論和決定任何立法的決議。第四條:法令草案應在...
《高等政法院校系列教材·憲法學》普通高等教育“十一五”國家級規劃教材以教育部規定的教學大綱為藍本,緊貼課堂教學實際,力求達到以“基本概念、基本原理、基礎知識”為主要內容,並體現最新的學術動向和研究成果。叢書根據不同學科的特點,通過學習目的與要求、思考題、資料連結、案例精選等多種形式闡釋教材內容,爭取...
《憲法學教學理論與實踐》回顧了我國30年來憲法學教學研究的情況,華東政法大學憲法學本科教學概況、課程建設的艱辛歷程和課程體系建設情況;探討了憲法學教學理念的變革,《憲法學教學理論與實踐》是國內首部專門系統探討憲法學教學的著作。內容簡介 《憲法學教學理論與實踐》立足於憲法學本科教學的相關理論和實踐,探討...
《憲法學(第四版)》是2010年北京大學出版社出版的圖書,作者是焦洪昌。內容簡介 本書是一本全面介紹憲法學的教科書,力求知識準確,概念明確,理論正確,吸收最新的研究成果,秉持國家尊重和保障人權的憲法理念,呈現有中國特色的憲法學教程,為法學專業本科生量身打造,也可作為雙學士、法律碩士和研究生班學員學習...
《江西省法學教材系列:憲法學》分為上下兩編共十五章:第一章憲法及其歷史,第二章憲法的價值,第三章憲法原則,第四章憲法的制定,第五章憲法的修改,第六章憲法解釋,第七章憲法的實施,第八章公民基本權利和義務的一般理論,第九章我國公民的基本權利和義務,第十章國家性質,第十一章國家結構,第十二章國家...
《憲法學(第五版)》是中國政法大學教授、博士生導師焦洪昌編寫的圖書。通過描述國家的基本制度構成,解說國家權力的配置方式,來呈現有中國特色的憲法學教程。內容簡介 本書第五版修改以傳統的、成熟的憲法學體系為基礎,強化了基本理論部分的內容,使重點更加突出,結構更加合理,體系更趨完整。廣泛吸收國內外最新的...
《論憲法是組織共同體的規則》是中南財經政法大學儀喜峰所著博士論文。內容簡介 從巨觀的意義上來講,中國的憲法學理論沒有走出自身所面臨的困境,對於中國語境下和政治現實中所產生的獨特憲法問題,憲法學理論依然沒能作出有效的回應和有說服力地解讀。造成中國憲法學困境的根本原因,從整體上而言,在於中國憲法社會哲學...
政學會系系憲法商榷會的分支,稱為舊國民黨系之穩健派。其領袖為與岑春煊、陸榮廷有關係之李根源,為南方政體的在朝派。本系在南方國會所占議席約80-90人,此系之組成,其中實含有下列兩派:一、南關50號。系楊永泰出資所組成。其中人物,為1916年政學會之一部分,在袁世凱洪憲以前,為軍務院派,在段祺瑞內閣時...
法國議會的作用問題頻頻在全國性的政治和憲法討論中被提出,這一問題並不容易回答。首先, 無庸質疑, 第五共和國下的議會以不再像第三和第四共和國下的議會那樣是政治生活的核心。 從這一角度上看, 議會的影響和重要性已或多或少的減弱了。第二, 1958年憲法的起草者試圖明確的限定議會的地位, 雖然隨著第...
最高國務會議對於國家重大事務的意見,由中華人民共和國主席提交全國人民代表大會、全國人民代表大會常務委員會、國務院或者其他有關部門討論並作出決定。 [3] 依據五四憲法規定,中國設立了最高國務會議制度。 [3]從1954年9月設立到1964年12月最後一次最高國務會議,在毛澤東和劉少奇先後擔任國家主席的10年期間,共召集...
第六條 全國人民代表大會常務委員會在全國人民代表大會會議舉行的一個月前,將開會日期和建議會議討論的主要事項通知代表,並將準備提請會議審議的法律草案發給代表。全國人民代表大會常務委員會在全國人民代表大會會議舉行前,可以組織代表研讀討論有關法律草案,徵求代表的意見,並通報會議擬討論的主要事項的有關情況。臨...
現行憲法於1814年5月17日通過,後經多次修訂。憲法規定,挪威實行君主立憲制,國王為國家元首兼武裝部隊統帥,並提名首相人選,但無權解散議會。議會分上下兩院,除制定法律先由下院後由上院討論外,其他問題均由兩院合併討論。瑞典 現行憲法由政府法典(1809年制定,1974年修訂)、王位繼承法(1810年制定,1979年修訂...
中國憲法學研究會理事、湖北省憲法學研究會副秘書長,湖北省政府特邀國土資源監察專員,中南財經政法大學法學院教授、碩士研究生導師,湖北省地方立法研究中心副主任。出版圖書 研究方向 講授《憲法學》、《比較憲法學》、《國家賠償法學》等課程。先後在《中國法學》、《法學》、《法商研究》等刊物上發表論文30餘篇。
1917 年初國會審議憲法第19 條時, 研究系議員再次提出定孔教為國教。政學會為此舉行討論會,該會主席亦是司法總長的張耀曾發表演說, 一方面對憲法作進一步說明, 提出“憲法之為物, 各國不同, 各有其與國俱存之特殊精神貫注於字裡行間”,“憲法非學理的而為歷史的,半屬法律又半屬政治”; 另一方面闡釋...
為更好發揮憲法在新時代堅持和發展中國特色社會主義中的重要作用,需要對憲法作出適當修改,把黨和人民在實踐中取得的重大理論創新、實踐創新、制度創新成果上升為憲法規定。黨中央決定用一次全會專門討論憲法修改問題,充分表明黨中央對這次憲法修改的高度重視。會議認為,這次憲法修改要高舉中國特色社會主義偉大旗幟,全面貫徹...