《思維發展的心理機制探討》是2007年安徽師範大學出版社出版的圖書,作者是王亞南。
基本介紹
- 中文名:思維發展的心理機制探討
- 作者:王亞南
- 出版社:安徽師範大學出版社
- 出版時間:2007年3月
- 定價:16 元
- 開本:16 開
- ISBN:7212029726
《思維發展的心理機制探討》是2007年安徽師範大學出版社出版的圖書,作者是王亞南。
《思維發展的心理機制探討》是2007年安徽師範大學出版社出版的圖書,作者是王亞南。內容簡介本書主要從行為水平入手,以10~18歲248名健康兒童青少年為被試,著重闡明加工速度、工作記憶在思維發展過程中的作用,明確加工速度...
《思維發展心理學》是2002年2月2日北京師範大學出版社出版的圖書,作者是朱智賢、林崇德。內容簡介 人因為具有思維能力,因而可以認識客觀事物的規律,從而能改造世界;人因為具有思惟能力,因而可以認識“我”與“非我”,認識人我關係和...
思維科學是從心理學、人工智慧、計算機科學、生理學、文學藝術等方面研究人思維過程的規律。其套用領域涉及科學包括語言學、模式識別、人工智慧、教育學、情報學、管理學、文字學等學科。因此思維科學對新一代智慧型計算機的發展具有重要的作用...
它以人的創造性思維為研究對象,揭示創造性思維的心理、生理機制,探討創造性思維賴以產生和發展的社會、角色、語言、歷史文化和人格等諸多因素,闡發創造性思維在人類思維發展中的作用及其所處地位。形成和發展 創造思維學始萌於20世紀初...
皮亞傑認知發展階段理論是瑞士兒童心理學家皮亞傑在其發生認識論、運算邏輯和兒童心理學體系中提出的關於兒童認知發展可以分為四個階段的理論。發展階段 階段:這四個前後相繼而又有質的差異的階段 (1)感知運動階段(出生-2歲)。相當於...
《“學思維”課程促進創造力發展的神經可塑性機制》是依託陝西師範大學,由胡衛平擔任項目負責人的面上項目。項目摘要 如何培養創造性人才,是我國現階段的重大需求,也是國際社會和學術界共同關注的重大課題。創造力研究一直存在著研究結論不...
格塞爾認為個體的生理和心理發展,都是按基因規定的順序有規則有秩序地進行的。他將發展看成是一個順序模式的過程,這個模式是由機體成熟預先決定和表現的。而成熟則是通過基因來指導發展的機制,即是一個由遺傳因素控制的過程,通過從一...
皮亞傑運用數理邏輯中的運算、對稱、可逆等概念來研究兒童思維的發展,並用符號邏輯作探討形式運算階段思維過程的特點。他認為有了符號邏輯工具,就像掌握了統計學一樣。對心理學的研究有重要幫助。格式塔心理學 皮亞傑認同格式塔心理學的...
人格心理學:研究個人獨特的心理特徵和個體行為的穩定性特徵,同時也探討人格形成的心理因素和對人格特徵進行測量、評估和培養。(四)社會心理學 社會心理學:主要研究人際間的行為和社會力量對行為的控制和影響。(五)發展心理學 發展心理學...
2.個體心理發展與種繫心理髮展 科學已經證明,動物有機體在進化過程中,隨著它們與環境相互作用、即活動的發展,動物心理就由感覺階段發展到知覺階段,最後發展到思維萌芽階段。具有思維萌芽的古代類人猿的一支,由於勞動和語言的作用,就...
1.湧現出一批兒童心理學研究的先驅者 霍爾、杜威、比內、施太倫、格賽爾等,都為兒童心理學的發展做出了重要貢獻。2.不同學派對心理發展的淪述與紛爭 20世紀中葉是兒童心理學分化和發展的時期,各種心理學理論流派紛紛出現,如皮亞傑的...
以智力發展作為劃分標準:例如皮亞傑以思維發展為基礎,他把出生到成熟的心理發展分為:感覺運動階段(或感覺動作期,0-2歲);前運算階段(或前運思期,2-7歲);具體運算階段(或具體運思期,7-12歲);形式運算階段(或形式運思...
本書是關於語文思維教學的研究論著,主要探討語文思維教學的基本策略和語文教學中具體的思維訓練。本書分為十一個章節,首先,從思維和思維教學的概念引入,對學生思維形成和發展的軌跡進行梳理,通過分析思維的認知加工方式,進一步探討語文...
最後,對那些具有有限語言能力的兒童心理理論能力發展的研究告訴我們,在發展兒童基本的社會及認知能力時,語言所擔任的重要角色。因此,提高兒童的心理理論能力,必須與兒童的語言訓練及思維練習結合起來進行。來源:早期教育 作者:陳友慶(...
現為中國社會科學院哲學研究所研究員,兼任淮南師範學院思維科學研究所特約研究員。寫有專著《詭辯論》,合著《毛澤東方法論導論》、《反映論新論》、《中國百科大辭典》、《20世紀學術大典》(哲學卷)等7部。發表《思維發展心理探源》、...
第二部分是思維的技術科學,研究表述思維載體和工具,為模擬思維活動發展人工智慧提供理論基礎。它包括語言學、文字學、符號學、數學、數理邏輯、系統論,資訊理論、控制淪等有關思維工具和方法論的內容。第三部分是思維套用技術,包括人工...
第四節 心理發展的年齡特徵與個別差異49 第二章 對國際智力心理學觀點的吸收58 第一節 從符茲堡學派到認知心理學58 第二節 維果斯基和皮亞傑的智力思想70 第三節 智力研究的新進展87 第三章 對思維和智力作理論的探討98 第一...