《思維導圖在國小低學段組詞教學中的套用》是午井鎮中心國小提供的微課課程，主講教師為張溶婷。
基本介紹
- 中文名：思維導圖在國小低學段組詞教學中的套用
- 提供學校：午井鎮中心國小
- 主講教師：張溶婷
- 類別：微課
課程簡介,設計思路,
課程簡介
本節微課我採用錄屏軟體錄製（錄屏軟體+PPT），在電腦上播放PPT然後同步錄製聲音及操作。思維導圖是有效的思維模式，套用於記憶、學習、思考等的思維"地圖"，有利於人腦的擴散思維的展開。將思維導圖運用在國小低學段的組詞教學中，可以拓展學生思路，使學生認知結構發生改變。
設計思路
在設計微課時，我從部編本人教一年級教材的52頁——語文園地三中的“字詞句運用”中對“車”字的組詞和認識為切入點，利用思維導圖的形式，使這個字的各種含義非常清晰的展現在學生面前，藍色的分支表示各種車的種類，紅色的分支代表和車有關的動作，綠色的分支是和車有關的部件。用思維導圖的三個分支拓展思路，認知結構發生改變，產生知識的“順應”。藉助思維導圖，學生對關於“車”字的知識重新建構，新知識更有效的和舊知識整合在一起。學生們可以分類記憶生字詞。 為了加強學生對思維導圖的套用，我鼓勵他們給“天”字組詞，通過引導，學生列舉出了很多相同類型的詞語，如“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”；“天安門”、“天壇”等。為了將微課《思維導圖在國小低學段的組詞教學中的套用》呈現的更完美，我在製作課件以及教學設計上力求精益求精。本節微課總體呈現出以下特點：1.主題突出，內容具體。2.製作簡便實用。3.教學環節緊湊精緻。 教師在教學中常常使用思維導圖，學生也會形成這種思維方式，鍛鍊自己的思維。希望這把“瑞士軍刀”般的思維利器能給我們的教育教學帶來更多驚喜。
