思想政治理論教育教學改革與探索

內容簡介

長沙民政職業技術學院思想政治理論課教學部編著的《思想政治理論教育教學改革與探索》一書系長沙民政職業技術學院思想政治理論課教師在多年的教學科研中研究的成果。該書主要分為三部分：理論探討篇、教學改革篇和空間教學篇。

理論探討篇主要圍繞社會主義初級階段理論、人的全面發展、高職思政教育等三個方面進行了深入分析與探討。在社會主義初級階段理論領域，重點分析了社會主義初級階段的農村土地制度、社會公平、社會主義改革過程中的矛盾、義利觀、價值觀、城鄉收入差距等問題。在人的全面發展領域，從社會主義初級階段的大前提出發，重點研究了市場經濟、科學發展觀、和諧社會、經濟全球化、全面建設小康社會和人的全面發展的關係。在高職思政教育領域，對高職院校的網路思政教育、愛心教育、職業道德教育、孤殘學生感恩教育等進行了分析與探討。

教學改革篇主要圍繞高職思想政治理論課的改革展開，重點探討了多維互動教學法在高職思政課程中的運用。研究如何在高職院校推行文化管理，創新思政教學，開展德育教育，對學生進行素質拓展，從而營造愛心校園文化。提出了在學分制模式下如何對高職思政課程進行考核體系的改革和實踐教學的改革。

空間教學篇主要著眼於在信息化背景下，長沙民政職業技術學院使用雲平台教學空間後，傳統思政教學遇到了哪些挑戰，為什麼要對傳統思政教學進行改革；如何在空間教學背景下對傳統的思政課程進行改革創新，實現對課程的解構與重構；如何有效利用空間加強師生之間的互動，開展ISAS教學方法，如何對空間教學背景下的教學效果進行分析，從而構建教學評價體系等；經過一系列改革，空間思政教學在哪些方面實現了對傳統思政教學的揚棄。空間思政教學在教學內容上、教學形式上、交流方式上、考核模式上都有新的特點，可以說是在傳統思政教學基礎上的揚棄。

在教學內容上，空間思政教學大大增強了時效性；在教學形式上，空間思政教學實現了“四化”，即模組化、表格化、集成化和信息化；在交流方式上，空間思政教學實現了三個轉變，即由單維度向多維度的轉變、一對一向一對多的轉變、單向性向雙向性的轉變；在考核模式上，把形成性評價和總結性評價融為一體，注重考核過程的公平、公正、公開，使得考核結果更加全面、客觀、可信。

圖書目錄

理論探討篇

重視閒暇教育培養全面發展的技能型人才

論人的全面發展

和諧社會與人的全面發展

經濟全球化與人的全面發展

人的全面發展與科學發展觀

人的全面發展與社會全面進步

論人的全面發展與全面建設小康社會

人的主體性與知識經濟

社會主義初級階段實現人的全面發展的制約因素及對策

知識經濟與人才資源開發

社會公平的基本特徵及其實現途徑

我國農村土地制度的演變及其規律

論我國社會主義改革過程中的五大矛盾及政策取向

思想政治理論教育教學改革與探索

基本介紹

內容簡介

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