在教育心理學中,由瑞士心理學家皮亞傑提出。
基本介紹
- 中文名:心理運算
- 提出者:皮亞傑
在教育心理學中,由瑞士心理學家皮亞傑提出。
在教育心理學中,由瑞士心理學家皮亞傑提出。皮亞傑認為,邏輯思維是智慧的最高表現,因而從中邏輯學中引進”運算“的概念,做為劃分智慧發展階段的依據。即”心理運算“,指能在心理上進行的、內化了的動作。...
皮亞傑從邏輯學中引進“運算”的概念作為劃分智慧發展階段的依據,這裡的運算並不是形式邏輯中的邏輯演算,而是指心理運算,即能在心理上進行的、內化了的動作。運算階段 經過一系列的研究,皮亞傑將從嬰兒到青春期的認知發展分為感知運算階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段等四個階段。(1)感知運算階段(0...
立體思維性運算心理是立體認知心理核心之一,立體認知心理核心指立體思維性運算心理、立體情感性運算心理、意志性運算心理等。立體認知心理的學習化套用,產生立體學習心理,立體學習心理的教學性套用,產生立體教學心理。因此,立體思維性運算心理不僅與立體認知心理之間存在相應關係,也與立體學習心理、立體教學心理之間存在...
人的心理總有一種傾向,習慣得到,不習慣失去,這並非自私,只是千百年來人們為適應生存而沉澱的一種文化,這就是奇妙的心理加減法。英語笑話:一個吝嗇鬼掉入水中,大呼“救命”,一個過來援助,對他說:“Please give me your hand!”此人一聽要給自己的手,死活不肯。援助者靈機一動,說“Please take my ...
心理賬戶(mental accounting)是芝加哥大學行為科學教授理察·塞勒(Richard Thaler)提出的概念。心理賬戶是行為經濟學中的一個重要概念。由於消費者心理賬戶的存在,個體在做決策時往往會違背一些簡單的經濟運算法則,從而做出許多非理性的消費行為。基本定義 心理賬戶是芝加哥大學行為科學教授理察·塞勒(Richard Thaler...
瑞士心理學家皮亞傑是當代認知主義的重要代表人物,他對心理的發生髮展、認知結構及其機能等問題進行了深入研究,並提出了著名的認知建構理論、認知發展理論。”運算“(即思維操作)是皮亞傑理論中的關鍵概念,他據此將兒童認知發展分為四個主要階段,即感覺-運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段,並討論了...
心理能力是從事心理活動所需要的能力,包括算術,語言理解,知覺速度,歸納推理,演繹推理,空間視知覺,記憶力。其總量被稱為智力。心理能力的七個維度:算術:快速而準確的運算能力。語言理解:理解讀到的和聽到的內容,理解辭彙之間關係的能力。知覺速度:迅速而準確地辨認視覺上異同的能力。歸納推理:確定一個問題的...
operation),皮亞傑認知發展理論術語。指具體運算與形式運算。具體運算階段為7~11歲,此時兒童開始根據具體事物進行邏輯推理。能對事物進行分類比較,以了解事物間的關係。形式運算階段為11歲以上,這時兒童能根據概念化的、抽象的方法掌握代數、幾何等抽象的知識,或解決較為抽象的問題。亦指思考性的心理活動。
運算即心理運算,皮亞傑認為,運算是內化了的動作,具有可逆性、守恆前提性、邏輯結構性等特徵。皮亞傑運算概念的產生與邏輯實證主義並不能夠脫離開關係。西方在20世紀50年代前在認知心理學範圍內對意識化邏輯實證過程進行研究,皮亞傑的運算概念也就落在了意識化邏輯實證研究之中。皮亞傑對運算並未從運算的動力性、能量...
皮亞傑把發展看成是機體和環境之間不斷建構性地相互作用過程,兒童的發展階段與兒童的認知行為方式表現為四個階段:感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。術語介紹 弗洛伊德提出心理性慾發展階段的理論,以性感區為基礎,將兒童發展劃分為五個階段:口唇期、肛門期、性器期、潛伏期、生殖期。新精神...
它試圖以認識的歷史、社會根源以及認識所依據的概念和“運算”的心理起源為根據來解釋認識,特別是解釋科學認識。因此它具有兩個基本特點:①用發生學的觀點和方法研究人類的認識,強調認識的個體心理起源和歷史發展。皮亞傑認為,傳統的認識論只注意認識的高級水平及最後結果,近現代的認識論則專作認識的邏輯分析或語言...
《基於語音分析的心理生理計算若干關鍵問題研究》是依託蘇州大學,由趙鶴鳴擔任項目負責人的面上項目。項目摘要 心理生理計算是一個涉及多學科的新興研究領域,這方面的研究不僅對認知科學的深入探索有理論意義,而且在軍事、安全、醫學等方面有廣泛的套用前景。與現有的以生理體徵測量信號為基礎的研究方法不同,本項目以...
基本心理能力(primary Hlental abmty) 構成人的能力的各種基本因素。美國心理學家瑟斯頓在其智力結構的群因素論中提出。採用因素分析方法獲得。具體包括:(1)言語能力。理解並有效地利用言語意義的能力。(2)數字能力。進行加、減、乘、除基本算術運算的能力。(3)空間知覺能力。想像物體或圖形在二維空間或三維...
本項目組採用行為、fMRI技術以及計算模型等研究手段,從心理數量表征這條主線出發考察了數量表征的神經編碼機制。主要內容包括:(1)心理數量的總和編碼和位置編碼的神經機制,以及非符號數量表征方式的計算模型的實現;(2)複雜數量表征,數字比率表征的神經計算模型;(3)數量運算——空間的互動效應的起源,這種效應的...
預測廣告的可能效益 ◆從客訴電話探測聲音情緒,決定要用什麽策略回應抱怨 ◆打造“情感義肢”協助自閉族群,使其社交生活重見天日 ◆在談判或面試中偵測對方底限,計算最合理的成交條件 ◆從學生的情緒反應判斷課程難易度,量身訂作學習計畫 ◆連結大腦介面,直接“修改”心理疾病患者的情緒 ◆從...
第四章主要闡述兒童在具體運算階段心理發展的水平,並指出這一階段中兒童的思維水平大大提高了,兒童的動作內化為運算,而這種運算是在頭腦中進行的。第五章主要論述了少年在形式運算階段的心理水平,指出這一階段的少年,思維能力已達到成人準備階段。這一階段的青少年不僅可以用已掌握的資料進行因素分析,而且已具備...
測驗完成後,將受測者各行完成的加法運算終點用直線依次連線起來,於是就形成了兩條曲線,內田稱之為作業曲線。基本上每個人在接受這項心理測驗時因為“精神緊張”、“興奮”、“習慣”、“疲勞”以及“練習”等五種因素複雜的影響,每分鐘的作業量會有所差異,從而形成了其特有的作業曲線,它們代表了個體特有的...
命題運算階段 命題運算階段:亦稱形式運算階段,是瑞士心理學家皮亞傑(Jean Piaget,1896-1980)關於兒童智慧發展的最高階段(11-15歲)。在具體運算思維的基礎上,經過不斷的同化、順應、平衡而逐步出現的新的運算結構,力圖運用隔離變數的方法來解決實際問題。
清華大學計算機系,心理學系 清華大學附屬醫院玉泉醫院 學術合作: 澳大利亞維多利亞大學套用信息中心、英國牛津大學生物醫學信息系、美國喬治亞理工學院生物醫學工程系、荷蘭屯特大學計算機系 研究方向 融合社交媒體與行為表現,實時感知和預測青少年心理壓力程度與變化趨勢,對長期慢性壓力可能導致的抑鬱症、自殺進行預警。 通過...
-、×、÷、 >和 <這些數學符號在內的心理活動。需要注意的是,每種心理運算都是可逆的,如心理加法和減法間的互逆運算。皮亞傑認為,這些變化的運算能力,使學齡兒童和青少年建構起相當精巧的心理圖式,從而使他們對最初的實際經驗以及最終的抽象假設事件的思考,都更具邏輯性和系統性。
珠心算則不同,它能使學生真正體會到整個運算的過程,這是數學中一個非常重要的環節。要學好數學,必須理解整個運算的過程,只知答案,而不知其所以然,無助於發展思維能力。只能說電腦是運算的一種工具,而珠心算則有助於開發智力的功能。何時開始學習 4~8周歲開始學習珠心算最好。從生理學和心理學的觀點看,這個...