亨利·默里稱他的方法為人格學（personology），並且把需要看做人格的基本成分。他的工作重點是了解心因性需要（psychogenic needs）：在某種狀態下以某種方式做出反應的可能性或準備狀態。
基本介紹
- 中文名：心因性需要
- 外文名：psychogenic needs
- 套用學科：心理學
- 套用範圍：人格心理學
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心因性需要
亨利·默里稱他的方法為人格學（personology），並且把需要看做人格的基本成分。他不關心吃、喝之類的內臟需要。他的工作重點是了解心因性需要（psychogenic needs）。心因性需要就是“在某種狀態下以某種方式做出反應的可能性或準備狀態”。默里假定這些需要在很大程度上都是無意識的。默里最終確定了人的27種心因性需要（見下表）。
亨利.默里的心因性需要
需要 描述
貶抑 屈從順從和接受懲罰。道歉、懺悔、和解。自我貶損。自虐狂。
成就 克服障礙。行使權力。努力把一些事情儘快地乾好。
親和 結交朋友和建立友誼。問候他人，參加他人的活動，與他人一起生活。合作，與他人友善地交 談。愛，加入群體。
攻擊 襲擊或傷害他人，謀殺。貶低、指責、非難，或者惡意地嘲笑人。嚴厲地懲罰。虐待狂。
自主 抗拒影響和束縛。蔑視權威，或者在一個新的地方尋求自由。為維護其獨性而奮鬥。
逃避指責 通過抑制以自我為中心的和反傳統的衝動以逃避指責、排斥或懲罰。表現良好，遵紀守法。
抵抗 不服輸和報復，驕傲地拒絕承認失敗。選擇棘手的工作。以行動維護其榮譽。
辯解 保護自己不受責備和輕視。為自己的行為辯護。為自己找藉口，作解釋。抗拒“查究”。
遵從 欽佩並甘願跟隨同伴群體中的優秀者。與上級合作。樂於為他人服務。
支配 影響或者控制他人。勸說、阻止、命令他人。領導和指揮。約束。規定群體行為。
表現 吸引人們的注意。令他興奮、愉悅、不安、震驚、恐懼。自我戲劇化。
逃避傷害逃避疼痛、身體傷害、疾病和死亡。逃離危險情境。採取預防措施。
逃避受辱避免失敗，避免被羞辱和嘲弄。把活動限制在自己的能力範圍之內。隱藏自己的缺陷。
養育 養育、幫助或者保護無助者。表達同情。對兒童抱有“母愛”。
秩序 安排、整理、規置物品。整齊、乾淨。一絲不苟。
遊戲 放鬆和自娛，尋求消遣和樂趣。“尋開心”，玩遊戲。歡笑、逗樂和愉快，避免嚴肅和緊張。
拒絕 躲避、忽視、排斥他人。冷漠而孤僻。與他人疏離。
感知 尋求和享受美的事物。
性建立並發展性關係。
求助 尋求幫助、保護，或者同情。哭訴。懇求憐憫。在情感上和生活上都依戀家長。依賴性強。
理解 分析經驗，概括區分概念，界定關係，把觀點綜合。
