徽州傳統園林村落認知與空間再造虛擬仿真實驗是安徽大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：徽州傳統園林村落認知與空間再造虛擬仿真實驗
- 建設院校： 安徽大學
- 課程負責人： 呂萌
- 授課教師：陳泓、聞佳、馬小婭、吳向葵
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
本項目貫徹新文科建設精神,抓住“課程提質”和“模式創新”這兩個重點,面向鄉村振興和生態文明建設兩大戰略需求,構建以環境設計專業教學為主的虛擬仿真實驗項目新模式、新途徑,提升教學效果和針對性。項目建設伊始就貫徹多學科交融,多所學校使用的原則,聚焦學生思想觀念培育,融入思政元素,牢固樹立學生的生態文明觀及文化自信,做好鄉村振興戰略的踐行者,培養知中國、愛中國的新時代文科人才。
教學目標
本虛擬仿真實驗課程以徽州傳統園林村花航拍與空間再道為載體， 將多個知識點融會貫通，有效滿足環境設計、廣播電視學、旅遊管理等相關專業實驗教學的需要。
一、 基本知識要求:
1.了解無人機航拍基本知識。
2.了解徽州傳統園林村落建築景觀的發展歷程。
3.掌握徽州傳統園林村落建築布局、類型和功能。
4.掌握傳統園林空間設計的基本要素分類。
5.掌握傳統園林空間設計的程式與基本方法
二、能力培養要求:
1.觀察分析能力的培養:通過訓練，使學生掌握無人機航拍操作基本技能， 通過對典型案例、歷史文化、空間發展的系統解讀，結合必要的建築設計理論講解，融合感性與理性的創作方法，樹立系統的景觀設計方法與相關技術體系,全面培養學生的綜合分析能力。
2.設計能力的培養。促使學生主動了解傳統園林村落景觀設計中的基本理念、方法，能夠將傳統園林村落文化、參考目標建築要素有機結合，獨立進行傳統園林村落景觀設計實踐。在虛擬仿真實驗中重複進行最佳化設計，引導學生統籌協調各設計要素形成最優方案。
3. 創新能力的培養:在“美好鄉村”建設背景下，培養學生依託互動式信息技術進行研究與設計，對傳統存在改造中出現的問題。制定最優的設計策略:用現代設計元素，在虛擬仿真實驗中設計歷史與當代融合，傳承與發展結台的美好鄉村再造，培養學生解決實際問題的綜合能力和創新思維，體現項目建設的前沿性和時代性。
