德育原則體系(system of principles of moral education)是指根據德育目的、任務和德育過程的規律而制定的德育工作基本準則和要求的總系統。該系統是在總結德育實踐經驗的基礎上,分析德育過程的規律及受教育者思想品德形成中各種相互制約的關係和矛盾運動後,提出的處理和解決實際工作問題的一系列準則和要求。
基本介紹
- 中文名:德育原則體系
- 屬性:教育術語
德育原則體系(system of principles of moral education)是指根據德育目的、任務和德育過程的規律而制定的德育工作基本準則和要求的總系統。該系統是在總結德育實踐經驗的基礎上,分析德育過程的規律及受教育者思想品德形成中各種相互制約的關係和矛盾運動後,提出的處理和解決實際工作問題的一系列準則和要求。
德育原則體系(system of principles of moral education)是指根據德育目的、任務和德育過程的規律而制定的德育工作基本準則和要求的總系統。該系統是在總結德育實踐經驗的基礎上,分析德育過程...
教育界比較公認的德育原則有:共產主義方向原則,知行統一原則,嚴格要求與尊重學生相結合原則,疏導原則,集體教育原則,因材施教原則,教育影響連貫性和一致性原則,以身作則原則等。德育原則是一個相對完整的體系,貫穿於整個思想品德教育的始終。德育原則不是凝固不變的,它將隨著人們對德育過程規律認識的加深和教育...
1.學校德育工作評價 各級教育行政部門應結合本地區教育的實際情況,制定科學的德育工作評價指標體系,定期對學校德育工作進行督導評估。學校實施本大綱的情況應作為考核校長和學校工作的重要依據。在評估工作中應注意聽取學生、用人單位的意見。學校要加強對德育課教學質量、班級德育工作、部門及教師育人質量的考核評比,把...
1.學校教育,育人為本;德智體美,德育為先。德育主要是對學生進行政治、思想、道德、法制、心理健康教育。青少年學生的愛國情感,文明行為習慣,良好道德品質,遵紀守法意識,科學的世界觀、人生觀、價值觀和中國特色社會主義理想信念,是一個通過教育逐步形成和發展的過程。整體規劃大中國小德育體系,就是根據不同教育...
中等職業學校德育評價由學校工作評價和學生品德評定兩方面組成。1. 學校工作評價 各地教育部門應結合本地區教育實際情況,科學制訂德育工作評價指標體系,建立健全行業企業、用人單位、學生家長等深度參與的德育評價機制,定期對學校德育工作進行評價。德育工作評價的主要內容包括:工作機構和隊伍建設情況、規章制度建設及執行...
德育內容,用來培養受教育者思想品德的政治觀點、思想觀點和道德行為規範的體系。確定的依據是一定時期的政治、經濟、文化及歷史傳統要求;德育的目的和任務;學生的年齡特點和道德發展水平。受不同時代、不同民族、不同文化傳統的影響,具有歷史性、民族性、階級性和繼承性。中國奴隸社會重視禮、樂教育。長期的封建社會...
社會主義中國德育較為公認的一般規律有:通過受教育者的活動、交往接受外部教育影響;在教育者影響下,經過受教育者內部矛盾鬥爭實現思想轉化;教育與自我教育相結合等。蘇聯學者提出了教育、再教育、自我教育相統一;客觀條件和主觀因素相互作用等規律。在西方,各種學術流派各按其理論體系作出不同的表述。如:道德教育...
第五章 德育課程論 第一節 德育課程概述 第二節 學科德育課程 第三節 活動德育課程 第四節 隱性德育課程 第六章 德育過程論- 第一節 德育過程概述 第二節 德育過程的基本規律 第三節 德育過程的組織運行 第七章 德育原則論 第一節 德育原則概述 第二節 我國學校德育原則體系 第八章 德育方法論 第一節 ...
本書是與《指南》配套發行的解讀性和操作性權威讀本,分十章對《指南》進行了深入解讀,並且分專題選編了典型案例加以說明,具有很強的專業性和實用性,是中國小教育工作者做好德育工作的案頭重點書。圖書目錄 導 言 / 1 第一章 指導思想與基本原則 / 1 第一節 中國小德育工作的指導思想 / 2 ...
一、德育系統預測的方法 二、德育系統預測的步驟 三、德育系統預測的局限性 第十章 德育系統的評估 第一節 評估與德育系統評估 一、德育系統評估的重要意義 二、德育系統評估的可能性 第二節 德育系統評估的基本標準和指標體系 一、德育系統評估的基本標準 二、德育系統評估指標體系 第三節 德育系統評估的基本原則...
《國小德育原理與實踐》是2021年南京大學出版社出版的圖書。內容簡介 《國小德育原理與實踐》這本書是為國小教育專業學生編寫的核心課程特色教材,服務於職前國小教師的德育學科素質培養。本書的知識體系沿襲了大家已經達成共識的德育原理知識框架,同時吸收了近年來黨和國家**的相關教育政策和指導思想,並融合了“德育...
但是,中國古代道德修養論沒有擺脫唯心主義的思想體系,很多人都是把個人道德品質的形成看作脫離特定社會關係與社會實踐的一種內心反省、自求自得的過程。同時,他們一般都比較側重於個人自我修養方面,誇大了受教育者的主觀能動作用,沒有科學地闡明教育者與受教育者相互作用的過程。西方的德育 在西方,從20世紀以來,...
成果《鄧小平德育思想研究》獲第四屆中國高校人文社科優秀成果三等獎; 《大思政教育教學整體改革與實踐》獲國家教學成果二等獎(排名第二);獲省級社科成果、教學成果一等獎共4項。目錄 前言 第一章 鄧小平德育理論的形成與特色 一 鄧小平德育理論的形成 二 鄧小平德育理論的科學體系 三 鄧小平德育理論的特色 第二...
中等職業學校德育課是中職學生思想道德教育的主渠道,是各專業學生必修的公共基礎課,體現了社會主義教育的方向和本質要求。德育課教學要充分反映馬克思主義中國化最新成果,把中國特色社會主義理論體系的基本內容、社會主義核心價值體系的基本要求融入各門課程;充分體現“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則,緊密聯繫...
三鑫詩意德育評價研究的重點是根據田校長提出的“能堅持天天進步的學生就是好學生,能使學生天天進步的老師就是好老師”的基本原則,著力研究學生詩意德育評價與教師詩意德育評價體系。詩意德育名師 馮鐵山教授是詩意教育的首創者與引路人。目前一線教師中較為有影響力的有葉才生、賀迎兵、連進城、蘇靜等 ...
(一)大中國小德育目標一體化的發展現狀 (二)大中國小德育目標一體化要求 三、大中國小德育目標一體化的基本原則 (一)時代性 (二)創新性 (三)主體性 (四)可接受性 (五)實效性 四、大中國小德育目標一體化的構建 (一)政策制定一致性 (二)資源整合統籌性 (三)校本和一體化目標體系融合性 ...
道德教育的基本意義在於增進人的道德自由,培育人的道德智慧,提升人的道德福祉,前輩哲人無不為此孜孜以求,銖積寸累。然而隨著現代性對古典心性的拆解,道德相對主義、道德虛無主義將道德本真撕裂為碎片,人類如何在此種精神境遇中重新建構德福一致的價值體系成為當前道德哲學乃至道德教育哲學最為核心的思想主題。一方面...
一、服務德育目標體系構成 二、教育工作者服務德育目標 三、學生綜合道德素質發展目標 第四節 服務德育目標制定的原則 一、一致性原則 二、系統性原則 三、教育服務原則 四、過程方法原則 五、持續改進原則 第6章 服務德育之基本原則 第一節 服務德育原則的本質與特徵 一、服務德育原則的內涵與特點 二、服務德育...
第二章 我國社會主義道德體系 第一節 道德的特徵、本質和作用 第二節 我國社會主義道德的基本要求和基本道德規範 第三節 我國社會主義道德主要規範 第三章 我國社會主義道德核心和基本原則 第一節 為人民服務是我國社會主義道德體系的核心 第二節 團隊精神是我國社會主義道德體系的基本原則 第三節 大學生應當掌握道德...
”(《論衡·超奇》)(見學以致用說)德育和修養 儒家的教育思想是以道德教育為中心的,在孔子看來,“據於德”方能“游於藝”,“行有餘力”而後“則以學文”。在孔子重視德育的思想影響下,儒家形成了以德育為中心的教育體系,這是中國教育傳統中有別於西方各國的教育的重要特點。儒家大致將德育過程劃分為知、...
2.注重德育實效。構建中小幼一體的德育體系,加強中國小課程育人主渠道建設,形成全員育人、全程育人、全方位育人的具有浙江特色的德育體系。完善德育工作體系,統籌德育資源,充分發揮共青團、少先隊組織育人作用,深入實施青少年“真善美”種子工程,重點推動紅領巾學院、青苗學堂、青馬工程提質增效,構建完善學校、家庭、...