《微課程教學法》是XXXX提供的慕課課程，授課老師是XXXX。
基本介紹
- 中文名：微課程教學法
- 類別：慕課
課程大綱,參考教材,
課程大綱
01微課程教學法概論（上）
⑴理解兩種不同類型的“微課程”的含義，並能加以明辨；⑵能夠從上位概念與下位概念的邏輯關係中發現合乎邏輯的“微課程”，能理解微課程教學法的定義，發現“微課程”與“微課”的區別與聯繫；⑶了解TMMC課前學習與課堂學習定位的任務，理解超越“先學後教”的意義。
課時
1.1 微課程教學法的定義
1.2 TMMC課前學習與課堂學習的定位
02微課程教學法概論（下）
⑴了解微課程教學法教學模型的基本結構；理解教師修內功、搭腳手架、促內化對於激發學生學習力的重要作用；⑵理解微課程教學法教學模型各部分名稱及其相互關係，了解微課程教學法系統設計的定義，及其與教學模型的關聯；⑶理解系統設計流程中各環節的邏輯關係，發現系統設計能夠有效管控學習質量的原因。
課時
2.1 解構TMMC教學模型
2.2 三大模組之間的邏輯關係
2.3 微課程教學法系統設計的定義
2.4 微課程教學法系統設計與教學模型的關聯
2.5 微課程教學法系統設計的流程
03自主學習任務單的設計
⑴理解自主學習任務單的定義和結構，理解三個組成部分劃分的原因；⑵理解達成目標的定義和功能，掌握提煉達成目標的方法，理解提煉達成目標用語“負面清單”的意義；⑶理解學習任務的作用，掌握學習任務的設計方法，能主動規避常規設計易出的偏差。⑷理解“學習方法建議”的重要性，了解學習方法設計的注意事項；⑸理解“課堂學習形式預告”的功能，了解“課堂學習形式預告”設計的注意事項；⑹具有設計自主學習任務單的實操能力。
課時
3.1 自主學習任務單的定義與結構
3.2 達成目標的設計
3.3 學習任務的設計
3.4 學習方法建議的設計
3.5 課堂學習形式預告的設計
04配套學習資源的開發方法
⑴了解配套學習資源在微課程教學法中的地位和作用；⑵了解視頻開發的基本要求；⑶了解視頻開發的多種方法，能用一種或多種視頻開發方法開發視頻。
課時
4.1 配套學習資源的地位和作用
4.2 配套學習視頻開發的注意點
4.3 錄製視頻方法簡介
05課堂學習任務單的設計
⑴了解課堂學習任務單的定義、結構和各欄目的作用，理解各欄目設計之間的邏輯關係；⑵理解微項目學習的含義、來源和顯著特點；了解真實情境對於保證微項目學習質量的意義，掌握設計微項目學習活動的方法。
課時
5.1 課堂學習任務單的結構與作用
5.2 課堂達成目標的設計
5.3 微項目學習的設計
06TMMC教學質量管理與課程設計（考試）輔導
⑴了解系統設計中目標管理與教學質量的關係，掌握課程實施中的評價管理方法；⑵通過課程設計輔導幫助學員做好考試前的準備。
課時
6.1 系統設計中目標管理與教學質量的關係
6.2 TMMC課程實施中的評價管理
6.3 TMMC基本信念對學習質量的影響
6.4 課程設計（考試）輔導1
6.5 課程設計（考試）輔導2
07課程設計（考試）
根據課程設計（考試）要求，完成課程設計，按時上傳課程設計（考試）作品。
課時
7.1 完成課程設計（考試）
7.2 按時上傳課程設計（考試）的作品
參考教材
新體系：微課程教學法（北京師範大學出版社，2020年5月版）
翻轉課堂與微課程教學法（北京師範大學出版社，2015年版，獲2016年度“影響教師的100本書）
