基本介紹
內容介紹,適用人群,圖書目錄,
內容介紹
本書是建立在微格教學理論專家的研究基礎之上，是廣東省教育廳於2002年4月第二批“新世紀廣東省高等教育教學改革工程”項目之“高職國小教育各專業職業技能培養模式改革研究與實踐”的課題成果。本書從實訓角度闡述微格教學，內容包括微格教學的實施原理、微格教學的目標體系、微格教學技能的構成、教學技能的分類訓練等。
《數學微格教學（第2版）》介紹了微格教學的概念、特點、方法和作用等，對數學微格教學的核心內容——教學設計、講解、導課、提問、板書、說課和評課等十餘種教學技能，從理論和實踐上進行了詳細和深入的闡述。其中的多媒體教學、說課、評課等技能是順應我國基礎教育課程改革對教師的新要求而拓展的。全書提倡“新課程”、“新理念”、“新方法”，對各個技能進行了全方位的介紹。每個教學技能獨立成章，內容包括概念、特點、作用、設計、套用與評價、思考與練習等，突出了實踐性和可操作性。同時，緊密聯繫當前基礎數學課程改革的現狀，選擇了豐富的典型教學案例，並結合技能的要點對每個案例給予點評，以便更好地幫助讀者掌握數學課堂教學的各項技能。
適用人群
本書適用於師範生培訓、新教師培訓，對相關人員（工商管理人員等）形體禮節的指導也有借鑑作用。
圖書目錄
第一章 導論
第一節 微格教學的概述
第二節微格教學的實訓原則
第三節 微格教學的操作過程
第四節 微格教學的存在意義
第五節處理好微格教學中的各種關係
第二章 微格教學的實施原理
第一節建構主義理論與微格教學
第二節系統論與微格教學
第三節 信息技術與微格教學
第三章 微格教學的目標體系
第一節 教育目的
第二節 微格教學的培訓目標
第三節 微格教學的教學目標
第四節 微格教學的教案要求
第四章 微格教學技能的構成
第一節 技能的內涵與分類
第二節 微格教學技能的形成結構
第三節 微格訓練的安排與指導
第五章 教學技能的分類訓練
第一節 導入技能
第二節 講解技能
第三節 演示技能
第四節 提問技能
第五節 教學語言技能
第六節課堂組織技能
第七節 強化技能
第八節結束技能
第九節板書技能
第十節 反辨技能
第十節 整合訓練
第六章 評價體系
第一節 教學評價的概述
第二節 微格教學中的評價
附錄1 建構主義理論
附錄2 系統論
附錄3 信息技術
主要參考文獻
