循環經濟與可持續發展型企業(北京師範大學建設的慕課)

課程性質

課程背景

面對資源與環境挑戰，以及國際形勢巨變，如何基於中國實際，推動持續發展，引人進一步深思。

課程定位

循環經濟與可持續發展型企業課程是面向解決當今資源環境問題，並推動可持續發展戰略深入實施，為本科生設定的導引型課程。該課程屬於交叉學科，涉及環境學、管理學、工程技術、經濟學等多個專業類別。

適應對象

該課程適合學員自學，也適合高校選做線上線下混合教學中的線上資源。

課程簡介

循環經濟與可持續發展型企業課程共十四講，第一講介紹了開展新生研討課的原因等內容；第二講講述環境問題形成的原因、判斷環境問題程度的方法等知識；第三講介紹人類與環境的關係、推進可持續發展戰略等內容；第四講講述物質的自然流動、物質的人為流動等知識；第五講介紹分析物質的人為流動的方法等內容；第六講講述定點法物流分析等知識；第七講介紹理論分析等內容；第八講講述建立物質與價值間的關係、循環經濟的收益等知識；第九講介紹物質及其循環類型、循環經濟的推進模式等內容；第十講講述循環經濟具有的保障體系、保障循環經濟實施等知識；第十一講介紹可持續發展型企業的含義、評價企業的環境性能的方法等內容；第十二講講述選擇製作產品的材料方法等知識；第十三講介紹評估者應具有的資質、環境友好企業評估等內容；第十四講講述企業的管理要求、企業規範化管理等知識。

課程大綱

第一講緒論

1.0 內容設定

1.1 為什麼開展新生研討課

1.2 為什麼選擇CESDE專題

1.3 如何教學研討

1.4 課程資源與考核評估（含試題示例）

課堂實錄

選擇某一感興趣的環境議題，並說出對此感興趣的理由

第二講環境問題

2.0 內容設定

2.1 什麼是環境與環境問題

2.2 環境問題是怎樣形成的

2.3 如何判斷環境問題程度想良棕您

2.4 如何開展學生研討-示例

課堂實錄

延伸資源：可持續發展及其評價方法

實踐資源：學生課堂匯報

作業示例

作業1

第三講可持續發展管理

3.0 議題與內容設定

3.1 歷史上如何進行管理

3.2 人類與環境的關係

3.3 如何進行綜合管理

3.4 如何推進可持續發展戰略

3.5 學生議題與推薦文獻

課堂實錄

實踐資源：學生課堂匯報

作業示例

單元測試1

第四講物質的循環流動：概念與分類

4.0 議題提出與內容設定

4.1 物質的自然流動

4.2 物質的人為流動

4.3 議題討論與作業示例

課堂實錄

實踐資源：學生課堂匯報

作業示例

作業2

第五講物質的循環流動：追蹤法物流分析

5.0 議題提出與內容設定

5.1 如何分析物質的人為流動

5.2 物質人為循環流動規律如何-按產量作為服務量

5.3 物質人為循環流動規律如何-按最終服務作為服務量斷格船

5.4 如何套用

5.5 學生議題與推薦資源

課堂實錄

延伸資源：案例分析

作業和才示例

第六講物質的循環流動：定點法物流分析

6.0 議題提出與內容設定

6.1 定點法物流分析

6.2 套用案例

6.3 外部效應1-概念

6.4 外部效應2-如何估算及套用

6.5 學生議題

課堂實錄

作業示例

第七講能量的流動

7.0 議題提出與內容設定

7.1 理論分析

7.2 應影蜜勸用示例

7.3 學生議題與推薦文獻

課堂實錄

實踐資源：學生課堂匯報

作業示例

第八講循環經濟中的價值流動

8.0 議題提出與內容設定

8.1 經濟學若干概念回顧

8.2 如何建立物質與價值間的關係

8.3 如何構建價值流動框架

8.4 循環經濟有哪些收益

8.5 學生議題與推薦資源

課堂實錄

實踐資源：學生課堂匯報

第九講循環經濟實施

9.0 議題提多籃頸出與內容設定

9.1 循環經濟是一種怎樣的經濟形式

9.2 物質及其循環類型

9.3 循環經濟有哪些推進模式

9.4 學生議題與推薦文獻

課堂實錄

實踐資源：學生課堂匯報

作業示例

第十講循環經濟保障體系

10.0 議題提出與內容設定

10.1 什麼是保障體系

10.2 循環經濟應具有怎樣的保障體系

10.3 如何保障循環經濟實施

10.4 學生議題與推薦資源

課堂實錄

實踐資源：學生課堂匯店鑽頌殃報

單元測試2

第十一講可持續發展型企業

11.0 議題提出與內容設定

11.1 什麼是可持續發展型企業

11.2 如何評價企業的環境性能

11.3 學生議題與推薦文獻

課堂實錄

延伸資源：工業水資源可持續利用

延伸資源：首鋼之鋼鐵是怎樣煉成的

第十二講生態設計

12.0 議題提出與內容設定

12.1 什迎朵獄么是生態設計

12.2 如何選擇製作產品的材料

12.3 其他技術措施

12.4 學生議題與推薦文獻

課堂實錄

實踐資源：學生課堂匯報

第十三講環境友好企業的評估

13.0 議題提出與內容設定

13.1 評估者應具有怎樣的資質

13.2 如何進行環境友好企業評估

13.3 如何申報與評審

13.4 學生議題與推薦文獻

課堂實錄

實踐資源：學生課堂匯報

第十四講企業環境管理

14.0 議題提出及內容設定

14.1 對企業有哪些管理要求

14.2 如何對企業進行規範化管理

14.3 有哪些企業環境管理措施

14.4 學生議題與推薦資源

課堂實錄

實踐資源：學生課堂匯報

單元測試3

（註：課程大綱排版從左到右列）

開課信息

開課次數	開課時間	學時安排	參與人數
第1次開課	2017年03月20日~2017年07月17日	2小時每周	2217
第2次開課	2017年09月12日~2018年01月11日	2小時每周	1976
第3次開課	2018年03月12日~2018年07月31日	2~3小時每周	1597
第4次開課	2018年09月12日~2018年12月31日	2~3小時每周	769
第5次開課	2019年03月06日~2019年07月10日	2小時每周	965
第6次開課	2019年09月10日~2019年12月31日	2~3小時每周	1006
第7次開課	2020年02月17日~2020年07月03日		1803
第8次開課	2020年09月08日~2020年12月30日		442
第9次開課	2021年02月24日~2021年07月13日		513
第10次開課	2021年09月08日~2022年01月05日		538

（註：表格內容參考資料）

課程特色

循環經濟與可持續發展型企業課程結合中國特色，從文、理、工多學科角度探求環境源頭綜合管理之路。該課程以專題研討模式，突顯中國人才培養需求特色，集教、學、研、用、管於一體，助力提升學生家國情懷、科學素養和科研能力。

教學目標

了解資源環境狀況，樹立科學的人地、人人關係倫理，建立“生態優先”發展觀，引導學生將個人理想融入人類生態文明建設歷史使命；
建立環境科學、管理學等多學科跨領域交叉學科體系，探索培養複合型人才教育模式；
培養學生積極探索、勇於開拓科研品質，提高獨立思考能力和創新能力；
提高學生對循環經濟從理論到企業套用的認識，彌補現有理論與實踐脫離的不足，提高學生服務祖國能力。

教學要點

該課程從自然科學的視角，圍繞循環經濟專題，以物質在人類社會經濟系統中的循環流動為核心，採用研討式教學方法，模擬科學研究與套用管理過程，設定從問題提出、到理論分析和套用管理等3大部分。

該課程在教學過程中，各講均圍繞特定議題展開研究，通過課堂講授，分享知識和科學研究過程；藉助組織小組研討和作業，深入結合中國實際，模擬科學實踐。採用混合式教學方法，實現知識點教學短片與實地課堂互動的充分結合。

學習預備

學習資料

書籍資料

書名	作者	出版時間	出版社
《循環經濟與可持續發展型企業》	毛建素、徐琳瑜、李春暉、裴元生	2016年	中國環境科學出版社
Circular Economy and Sustainable Development Enterprises	Mao JS、Li CH、Pei YS、Xu LY	2018年	Springer
《清潔生產與循環經濟-概念.方法和案例》	錢易	2007年	清華大學出版社
《穿越“環境高山”-工業生態學研究》	陸鐘武	2008年	科學出版社
《我們共同的未來》	世界環境與發展委員會	-	吉林人民出版社
《環境保護與可持續發展》	錢易	2000年	高等教育出版社
Eco-cities: A planning guide	Yang Z.F	2012年	CRC press
《城市生態安全評估與調控》	楊志峰、徐琳瑜、毛建素	2013年	科學出版社
《鉛元素人為流動》	毛建素	2016年
《2015中國可持續發展戰略報告》	中國科學院可持續發展研究組	2015年
Turning point: An end to the growth paradigm	Robert Ayres	1998年	London: EarthscanPub
Industrial Ecology, 2nd edition	T.E.Graedel、B.R.Allenby	2003年	清華大學出版社

（註：表格內容參考資料）

雜誌資料

雜誌名
Ecological economics
Journal of industrial ecology
Resource conservation & recycling
Cleaner production

（註：表格內容參考資料）

所獲榮譽

2019年1月8日，循環經濟與可持續發展型企業課程被中華人民共和國教育部認定為“國家精品線上開放課程”。

2020年11月24日，循環經濟與可持續發展型企業課程被中華人民共和國教育部認定為首批“國家級一流本科課程（線上線下混合式一流課程）”。

教師簡介

毛建素，北京師範大學副教授，博士生導師，從事產業生態學、循環經濟、污染物源頭防治方面的研究工作。

裴元生，北京師範大學環境學院教授，博士生導師，主要從事水環境修復技術與工程的研究工作。

金建君，北京師範大學教授，博士生導師，主要研究領域為自然資源與環境經濟學，承擔自然資源與環境經濟學、資源經濟學、資源環境統計分析等課程的教學工作。

李春暉，北京師範大學環境學院副教授，博士生導師，重點實驗室副主任。

循環經濟與可持續發展型企業(北京師範大學建設的慕課)

基本介紹

課程性質

課程背景

課程定位

適應對象

課程簡介

課程大綱

開課信息

課程特色

教學目標

教學要點

學習預備

所獲榮譽

教師簡介

教學目標

教學要點

學習預備

所獲榮譽

教師簡介

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