《影視名作欣賞》是2013年5月1日北京教育出版社出版發行的圖書，作者是劉青文。
基本介紹
- 中文名：影視名作欣賞
- 屬性：人教課標版
- 出版社：人民教育出版社
- 教學目標：著力挖掘影視藝術中的語文因素
內容簡介,教材概況,板塊設計,教材線索,教材目錄,課文介紹,
內容簡介
精選影視佳作，部部震撼心靈。深入賞析影視作品，感悟百味人生。精美的電影海報，非凡的視覺享受。
《無障礙閱讀學生版：影視名作欣賞》針對學生的觀影需求，精選勵志、親情、愛情等多種題材電影，並對電影導演、演員等基本信息做簡要介紹，提供精彩的相對完整的劇情介紹和獨到的鑑賞，並插入精美的電影劇照和海報，使學生更好地理解電影、欣賞電影。
此外，書中還插入很多電影知識和經典台詞以及幕後花絮，可以讓學生更好地了解電影這門藝術，增加《無障礙閱讀學生版：影視名作欣賞》的知識含量和趣味性。
《無障礙閱讀學生版：影視名作欣賞》也選了少量的電視劇和紀錄片，使《無障礙閱讀學生版：影視名作欣賞》的內容更廣泛、更豐富。
教材概況
該課程的教學目標是：著力挖掘影視藝術中的語文因素，精選若干部中外影視經典名作供學生閱讀和欣賞，設計聽說讀寫訓練和綜合實踐活動，引導學生從語言文學的角度欣賞影視名作，以激起他們對影視藝術的興趣，培養藝術欣賞能力，提高綜合語文素養。
教材的編寫原則是：一是以點代面原則，摒棄那種以介紹影視藝術基礎理論和基本知識為線索的編排方法，而是精選九部有廣泛代表性的中外影視名，作供學生閱讀和欣賞，從中提取帶規律性的內容，力求讓學生能夠舉一反三；二是語文性原則，盡力保證教材的語文性，所精選的影視文學劇本片段，都在著力挖掘語文因素，思考練習圍繞聽說讀寫訓練進行設計，課外實踐強調寫作訓練；三是實踐性原則，無論是閱讀劇本還是觀賞影視或是探究問題，都強調學習的實踐性，四次影視藝術綜合實踐活動，給有特長和愛好的學生提供了在影視藝術天地里大展身手的機會。
教材從大量中外影視精品中精選《城南舊事》《魂斷藍橋》《阿甘正傳》《淘金記》《臥虎藏龍》《音樂之聲》《海底總動員》《三國演義》《故宮》這九部影視名作，指導學生展開影視藝術欣賞活動。這些作品的類型和題材，涵蓋中國的和外國和、電影的和電視的、有聲的和無聲的、悲劇的和喜劇的、娛樂的和藝術的等各個方面，它們中有藝術片、紀錄片、音樂片、卡通片、生活片、武俠片、愛情片等，這些作品，在思想和藝術兩方面都達到了很高的水平，大多獲過國內外大獎，受到觀眾的普遍喜歡。作為教材主體的課文——精彩片段都是該作品的精彩華章。
每一課的“資料連結”都不是隨意性的，而是有整體考慮和總體安排的。九篇課文後面的“資料連結”一共12篇短文，大致按影視藝術和影視文學兩個角度分類，屬於影視藝術知識的有：鏡頭、電影類型、導演、電影音樂、剪輯、影像，屬於影視文學的有：畫外音、影劇對白、劇本與台本、電影文學、電視文學，另外兩篇是卓別林介紹和“閃”及“閃客”的介紹。這些知識放在某課後面都是有考慮的，每一課影視作品都是對附在其後的影視知識的最好印證。
板塊設計
教材的每一課都設計了作品介紹、精彩片段、欣賞探究、課外實踐、資料連結五個板塊。
作品介紹 圍繞本課的欣賞重點，對這部影視作品的獲獎情況、劇情梗概和藝術特色作簡要的介紹，導入對本課精彩片段的閱讀與欣賞。作品介紹是正式進行課文教學前的必要鋪墊。
精彩片段 作為這本教材的主體，精彩片段是對本書九部影視名作劇本中最精彩內容的節選。從影視文學的角度看，它是學生進行語言學習和文學欣賞的樣板，從影視藝術的角度看，它是這部影視作品的經典的畫面和鏡頭，足以代表這部作品的藝術水準。
欣賞探究 緊扣“語文”二字，圍繞課文設計聽說讀寫基本訓練題和少量延伸拓展題。基本訓練題要求整部作品欣賞與課文重點閱讀相結合，聲畫欣賞與劇本欣賞相結合，要求對精彩對白進行朗讀和表演，對作品的思想主題和藝術特色展開探究和討論；延伸拓展題屬於語文綜合實踐，如設計情景對白、編寫歷史短劇、品賞影視名曲和製作flash動畫等，旨在培養學生的綜合語文能力。
課外實踐 教材設計了影視改編、影視評論、造型作文、DV實踐四個課外實踐專題，這些專題，作為相對獨立的學習內容，分別安排在第1、3、5、9課的欣賞探究練習之後，旨在讓學生開展豐富多樣的課外影視實踐活動，全面提高影視藝術欣賞水平，培養將來有志於影視藝術的部分學生的興趣和特長。
資料連結 或者提供與該課內容有關的背景資料，或者介紹精選的影視藝術欣賞知識，以幫助學生深入欣賞本課作品，並做到融會貫通，提高影視藝術欣賞水平。這些資料儘量結合作品進行分析，做到言簡意賅。
教材線索
欣賞重點 每課均設有一個欣賞重點，它們分別是：《城南舊事》的懷舊與傷感、《魂斷藍橋》的悲情與純情、《阿甘正傳》的愚鈍與智慧、《淘金記》的幽默與諷刺、《臥虎藏龍》的壯美與飄逸、《音樂之聲》的憂傷與優美、《海底總動員》的幻想與想像、《三國演義》的豐富與典雅、《故宮》的深厚與凝重。這些重點是思想內涵與藝術風格的集合體，教材編者試圖從接受者的角度搭建一個語文與影視相結合的平台，將文學欣賞和影視欣賞融為一體，貫穿於每課作品介紹和欣賞探究之中。
影視實踐 這裡的影視實踐既指對文本的閱讀，也指對聲像的欣賞，還是對問題的思考，和在這三者基礎上的綜合實踐。影視實踐一方面體現在欣賞探究的練習之中，它們包括：對白的朗誦、設計和表演，故事續寫和小品創作，用鏡頭和畫面表現的公益廣告設計，flash動畫製作，影視插曲演唱和影視歌詞朗誦，根據史料改編歷史短劇片段等。影視實踐主要是指本教材編排的四次課外實踐，它們是：《城南舊事》的影視改編、《阿甘正傳》的影視評論、《臥虎藏龍》的造型思維作文、《故宮》的DV實踐，這些影視實踐是高度綜合性的影視活動。
影視知識 每一課的“資料連結”都不是隨意性的，而是有整體考慮和總體安排的。九篇課文後面的“資料連結”一共12篇短文，大致按影視藝術和影視文學兩個角度分類，屬於影視藝術知識的有：鏡頭、電影類型、導演、電影音樂、剪輯、影像，屬於影視文學的有：畫外音、影劇對白、劇本與台本、電影文學、電視文學，另外兩篇是卓別林介紹和“閃”及“閃客”的介紹。這些知識放在某課後面都是有考慮的，每一課影視作品都是對附在其後的影視知識的最好印證。
教材目錄
第一課 《城南舊事》：別樣離愁，純美格調
第二課 《魂斷藍橋》：愛情地久天長
第三課 《阿甘正傳》：英雄源自凡人
第四課 《淘金記》：含著淚的微笑
第五課 《臥虎藏龍》：俠與人，心與劍
第六課 《音樂之聲》：乘著歌聲飛翔
第七課 《海底總動員》：父子親情的頌歌
第八課 《三國演義》：歷史是由人書寫的
第九課 《故宮》：中華文明的盛宴
課文介紹
城南舊事（林海音）
二十年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經常痴立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學生暗中相愛，後來大學生回了老家，再也沒回來。秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小夥伴妞兒的身世很像小桂子，又發現她脖頸後的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認後，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結果母女倆慘死在火車輪下。後英子一家遷居新帘子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局暗探發現，帶巡警來抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河裡淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心裡十分傷心，不明白宋媽為什麼撇下自己的孩子不管，來伺候別人，宋媽被她丈夫用小毛驢接走。後來，英子的爸爸因肺病去世。英子隨家人乘上遠行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。
小英子作為一個主要人物出現在影片中，當她發現大人們的良好願望與現實之間存在著巨大反差時，她天真善良的幼小心靈就愈發顯得孱弱。纏繞在影片中那種無往不復的悲劇輪迴也就更加令人觸目和深省，這也正是影片顯得豐富厚重的關鍵之筆。
但這又不盡然，因為我們在影片中看到的“城南舊事”已經不可能是原來的事情了。她有著小英子童年往事的烙印，但更多的是吳貽弓或者林海音想像中的“城南舊事”，是他們記憶中揮散不去的一瓣瓣心香，是他們情感深處發酵過的一壇陳年老酒，所以他們用自己的心滋潤著孕育著那段“城南舊事”。
他們所描述的那個“大時代的小故事”，不再是以痛心疾首的懺悔意識來追憶，而是以一種豁達從容的祥和心態來體味。所以影片中許多的生活細節都洋溢著一種深深的眷戀之情，都保存了一份難得的溫馨：像學校的陣陣鐘聲和孩子們的陣陣歌聲，還有那轆轤井，那水車，以及在烈日下吐著舌頭的狗和那條幽靜而蟬聲如雨的小巷……經過他們的藝術渲染和升華便有了生命。
魂斷藍橋
《魂斷藍橋》作為電影史上三大悽美不朽愛情影片之一，是一部盪氣迴腸的愛情經典之作，內容雖有些傳奇化，但文藝氣息濃厚，具有甚高的催淚效果。
英軍上校羅依.克勞寧從車上走下。他從口袋裡拿出一個象牙雕的吉祥符，獨自憑欄凝視，二十年前的一段戀情如在眼前…… 一戰期間，倫敦。空襲警報響了，街上的人們慌亂地跑向防空洞。一群年輕姑娘在滑鐵盧橋上飛跑。忽然，其中一個的提包被碰掉了，東西灑了一地。她停下來撿，眼看就要被飛馳的馬車撞上。年輕的上尉軍官羅依.克勞寧也在滑鐵盧橋上奔跑，他及時拉了姑娘一把，躲過了馬車。羅依為姑娘撿起散落在地上東西，其中就有那個象牙吉祥符，是姑娘的珍愛之物。羅依拉著姑娘的手跑進擠滿人群的地下鐵道。在嘈雜的人群中，羅依與姑娘交談起來。姑娘名叫瑪拉，是一位芭蕾舞女演員，瑪拉對這個風流倜儻的年青軍官一見如故，向他談論起自己鐘愛的舞蹈。臨走時，瑪拉將心愛的吉祥符送給了羅依：“願它能給你帶來運氣."羅依已深深愛上了這個端莊秀麗而天真的姑娘，望著瑪拉遠去，他若有所失。
羅依終於沒有去赴上司的宴會，他趕去觀看瑪拉演出，散場後，他向後台遞了一張條，邀請瑪拉共進晚餐。紙條被劇院經理笛爾娃夫人沒收了，她嚴厲地訓斥了瑪拉。瑪拉背著經理來到燭光俱樂部。大廳內，羅依向瑪拉傾吐愛意，《一路平安》的華爾茲舞曲中兩人翩翩起舞。隨著每一聲部的演奏完畢，蠟燭一隻只熄滅，曲終，大廳沉浸在一片黑暗中。羅依與瑪拉含情相望，擁抱長吻。
翌日上午，窗外下著瀝瀝小雨，瑪拉在宿舍憑窗而望，掛念著英吉利海峽上的羅依。突然，她意外地發現羅依出現在雨中。原來因海上有水雷，羅依的部隊推遲兩天出發。羅依向瑪拉求婚，瑪拉幸福地答應了。出身貴族的蘭特謝軍團軍官結婚需獲得公爵的認可。羅依給瑪拉買了結婚戒指之後趕到了公爵的住處。雖然瑪拉出身平民，開朗的公爵還是同意了羅依的申請。羅依帶著瑪拉風風火火地辦好其他必要的手續，趕到教堂。可是，他們來晚了，依照法律，下午三點鐘後不能舉行婚禮。羅依與牧師約定，明天十一點準時再來。
當天傍晚，羅依被召回軍營，即將當新娘的瑪拉，沉浸在突如其來的幸福之中。就在她準備與女友們去劇場演出時，接到羅依的電話：部隊要提前開拔，二十分鐘後出發。瑪拉不顧一切地趕到滑鐵盧車站，火車已經啟動。 瑪拉由於執意要去車站為羅伊送行而耽誤了當晚的演出，笛爾娃夫人大發雷霆，她不能容忍演員們有芭蕾舞以外的世界，她要開除瑪拉。她的好友凱蒂也因替她仗義執言而遭同樣命運。兩人失業了，一起搬到了一處廉價公寓，相依為命。 細心的羅伊寫信讓母親同瑪拉見面以便照顧瑪拉。但就在瑪拉於餐廳等候其母時，無意中從報紙上看到了羅伊的名字赫然登在陣亡名單中。此時羅伊的母親來到她面前，儘管這位貴夫人非常和藹可親，但此時的瑪拉已情緒混亂，言語無禮，不知所云…… 絕望的瑪拉承受不了這巨大的打擊，一病不起。凱蒂為了支付生活費和瑪拉的醫藥費被迫當了妓女。大病初癒的瑪拉發現了破綻，她萬分感激凱蒂的友情。羅依死了，對她來說，這個世界什麼都不重要了，她不能讓凱蒂一人負擔兩個人的生活。痊癒後，為了維持生活，瑪拉也淪為街頭應召女郎。
滑鐵盧車站。已淪為妓女的瑪拉濃妝艷抹，閃動著媚眼，招徠著走過身邊的官兵，沒人理睬她，人們都在匆忙趕路，尋找著前來迎接的親人。突然，她呆住了：一個熟悉的身影朝他走來，是羅伊，他並沒有死，他回來了！當羅依問及她的生活時，瑪拉無言以對，只是反反覆覆說：“要是我知道你還活著就好了。”經歷了生離死別的羅依不願再離開瑪拉一步，他馬上打電話給母親，告訴她自己要帶瑪拉回家結婚。瑪拉痛苦地回絕了羅依。羅依確信瑪拉並未移情別戀後，不容分說，把她帶往家鄉。克勞寧夫人高興地迎接他們。晚上，舞會大廳燈火輝煌，瑪拉優美的舞姿最引人注目。坐席中的貴婦人們卻在竊竊私語，她們對克勞寧家將要娶一位舞蹈演員有微辭。公爵也來參加舞會，他慈愛地邀請瑪拉跳舞，交談中，他讚揚瑪拉的善良與忠誠，又告知瑪拉，克勞寧家族一向重視門第，對瑪拉是一個例外。剛剛平靜的瑪拉又陷入忐忑不安之中。
深夜，瑪拉在臥室里不安地徘徊。克勞寧夫人敲門進來，她請瑪拉原諒在倫敦會面時的誤會，並對兒子的婚姻表示滿意，她讚揚瑪拉是一個十全十美的人。夫人走了，瑪拉意識到過去的經歷是不會被上流社會的人們所諒解的，她不願再維持假象。瑪拉奔向夫人臥室，聲淚俱下地說明真相，表示要永遠離開羅依。 夫人沒有挽留她，並答應不把真相告訴羅依。從夫人屋裡出來，瑪拉碰見幸福得無法入睡的羅依。羅依沒有注意到瑪拉的反常，他充滿愛意地將護身符交還給瑪拉保管。瑪拉淒婉地向羅依道別。
瑪拉留下一封道別信，感謝他的愛，然後離開了克勞寧家。羅依追到倫敦，找到凱蒂，凱蒂向他說明了一切。羅依悲痛地說：“我要永遠找她。”他們找遍了各個可能的地方，都不見瑪拉。這時，瑪拉正在滑鐵盧橋上。一隊軍用卡車隆隆開來，瑪拉毫無畏懼地向一輛輛飛馳的軍車走去，蒼白的臉在車燈的照射下美麗而聖潔。在民眾的驚叫聲、卡車的剎車聲中，瑪拉結束了生命。
