張建偉，清華大學電教中心、現代教育技術研究所講師，中心主任助理，研究所副所長， 校聘科研崗位
基本介紹
- 中文名：張建偉
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生地：河北省寧晉縣城北村
- 畢業院校：北京師範大學
人物經歷,主講課程,研究方向,主要貢獻,在研項目,學術出版物,國內外學術會議,曾發表的文章,
人物經歷
清華大學電教中心、現代教育技術研究所講師，中心主任助理，研究所副所長， 校聘科研崗位。1991年9月-1995年6月 於北京師範大學教育系教育管理專業攻讀學士學位。1995年9月-1999年6月 於北京師範大學心理系教育心理專業攻讀博士學位（碩博連讀）。
學術兼職
《現代教育技術》雜誌編委；
美國計算機教育套用促進協會（AACE）國際會員；
UNESCO 信息技術教育套用研究所（Institute for Information Technologies in Education）中方專家
其它學術經歷
1999年6月 赴芬蘭參加國際信息處理聯合會（IFIP）TC3 WG3.1,3.5聯合主辦的學術會議Communications and Networking in Education: Learning in a Networked Society；
2000年9-10月 在英國文化委員會資助下，作為中國代表團成員考察英國信息通訊技術（ICT）教育套用及國家學習網的進展狀況。
國際計算機教育套用研討會（ICCE 2001，漢城）程式委員會委員，論文評審；
主講課程
學習心理與教學理論（研究生學位課）
信息技術教育套用（研究生學位課）
信息技術與當代教育改革（本科生選修課）
研究方向
學習理論與教學設計：側重研究認知建構主義以及基於建構主義的新型學習模式（如基於問題式學習等）。
基於多媒體網路的認知學習：集中研究多媒體與網路環境下的認知學習活動，包括基於虛擬情境的發現學習、網路環境中的超媒體閱讀、協同學習、分散式認知、信息搜尋與整合、自我監控，等等，揭示這些認知學習活動的過程機制及有效條件。研究基於新技術的認知工具，研究基於多媒體網路的建構性學習環境設計模式。
遠程學習與教學：遠程分散式學習的過程、效果及其制約因素；網路課程資源及學習支持系統的設計、評估；E-Learning與虛擬大學的設計模型。
教育信息化與教師培訓：研究信息技術在課程中的整合套用及其相關的教師培訓問題。
主要貢獻
在研項目
2001-2004，教育部人文社會科學“十五”規劃項目：網路教育模式與發展戰略的跨學科研究。
2001－2002，教育部項目：現代遠程教育技術標準化項目－網路課程資源標準子課題。
2000－2001，國家基礎教育課程改革項目：“信息技術用於教學”子課題、“新課程與教師培訓”子課題。
2000－2001，英國文化委員會學術交流項目：中英信息與通訊技術教育套用。
2000－2001，清華大學校內立項項目：遠程教學過程及其效果的發展性研究。
2000－2002，清華大學“骨幹人才支持計畫”資助項目：多媒體、網路環境下的認知學習過程與學習環境設計。
學術出版物
1. Badrul Khan著，張建偉主譯：《E-Learning的發展策略》，北京師範大學出版社，進行中。
2. 張建偉著：《遠程學習論》，中央電大出版社，進行中。
3. 張建偉、孫燕青編譯：《教育技術中的心理/認知問題》，北京師範大學出版社，2001出版中。
5. 余勝泉、張建偉：《教育技術基本理論》，高等教育出版社，2001。
6. 張建偉：《當代教育技術學研究領域的基本架構》，教育研究，發表中。
7. 張建偉、孫燕青：《國中學生的科學觀及其與科學發現學習的關係》，心理學報，發表中。
8. 張建偉、D. J. Reid、陳琦：《解釋性支持與實驗性支持對基於計算機模擬的科學發現學習的影響》，心理科學，發表中。
9. 張建偉、孫燕青：《通過問題解決來建構知識－內在條件分析》，教育理論與實踐，2001年第11期。
10. 張建偉：《從傳統教學觀到建構性教學觀－兼論現代教育技術的使命》，教育理論與實踐，2001年第9期，第32－36頁。
11. 張建偉：《基於模擬式教學及其效果研究回顧》，電化教育研究，2001年第7期，第68－71頁。
13. 張建偉、陳琦：《科學發現學習的新近研究》，心理學動態，2001年第4期，289－294頁。
14. 張建偉、陳琦：《基於計算機模擬的發現學習－學習支持問題》，清華大學教育研究，2001年第2期，第43－48頁。
15. 張建偉、陳琦：《認知結構的測查方法》，心理科學，2000年第6期，第750－751頁。
16. 張建偉：《試論基於網路的學習共同體》，中國遠程教育，2000年增刊，第52－54。
17. 張建偉：《基於問題解決的知識建構》，教育研究，2000年第10期，第58－62頁。
18. 張建偉：《基於問題式學習》，教育研究與實驗，2000年第3期，第55－60頁。
19. 陳琦、張建偉：《論教育心理學研究方法的改進》，教育研究與實驗，2000年第1期，第45－49頁。
20. 陳琦、張建偉：《基於多媒體的建構性學習環境設計》，北京師範大學學報（社科版），1999年第6期，第47－52頁。
21. 張建偉：《從教學活動的結構看教學能力的結構》，上海教育科研，1999年第12期，第26－28頁。
22. 張建偉：《知識的建構》，教育理論與實踐，1999年第7期，第48－53頁。
23. 張建偉、陳琦：《簡論建構性學習和教學》，教育研究，1999年第5期，第56－60頁。
24. 陳琦、張建偉：《基於計算機的有效練習和測評》，中國電化教育，1999年第7期，第14－17頁。
25. 陳琦、張建偉：《建構主義與教學改革》，教育研究與實驗，1998年第3期，第46－50頁。
26. 張建偉：《概念轉變模型及其發展》，心理學動態，1998年第3期，第33－37頁。
27. 張建偉、陳琦、常原：《通過問題解決來建構複合物理量的初步研究》，學科教育，1998年第3期，第32－35頁。
28. 陳琦、張建偉：《建構主義學習觀要義評析》，華東師範大學學報（教科版），1998年第1期，第61－68頁。
29. 張建偉、孫燕青：《國中學生的知識觀與學習觀初步研究》，心理發展與教育，1997年第4期，第11－16頁。
30. 張建偉：《反思：改進教師教學行為的新思路》，北京師範大學學報（社科版），1997年第4期，第56－62頁。
31. 陳琦、李敏、張建偉：《整合信息技術於教師培訓—關於中師教師準備狀況的調查》，心理發展與教育，1996年第4期，第35－40頁。
32. 張建偉、陳琦：《從認知主義到建構主義》，北京師範大學學報（社科版），1996年第4期，第75－82頁。
33. 張建偉：《如何實現學校德育的變革》，教育科學研究，1993年第3期。
國內外學術會議
1. Zhang,J.,Li,F.,Duan,C.,& Wu,G. （2001）. Research on Self-efficacy of Distance Learning and its Influence to Learners’ Attainments. To be presented on the International Conference on Computer in Education (ICCE/SchoolNet2001），Seoul,Korea.
2. Chen,Q. & Zhang,J. （2001）. Collaborative Discovery Learning Based on Computer Simulation. To be presented on the 18th Annual Rutgers Invitational Symposium on Education (RISE): Using Technology to Enhance Learning. Rutgers,New Jersey.
3. Zhang,J & Chen,Q. （2000). Simulation-based Scientific Discovery Learning: A Research on the Effect of Experimental Support and Learners’ Reasoning Ability. In: D. Benzie & D. Passey (Eds.) Proceedings of Conference on Educational Use of Information and Communication Technology （344-351）. Beijing: Publishing House of Electronic Industry.
4. Chen,Q. & Zhang,J. （1999）. Use ICT to Support Constructive Learning. In: D. M. Watson & T. Downes (Eds.) Communications and networking in education: Learning in a networked society (IFIP TC3 WG 3.1/3.5 Open Conference: ComNEd’ 99,Finland) (pp. 231-241）. Boston: Kluwer Academic Publishers.
5. Chen,Q.,Liu,R. & Zhang,J. （1998）. Creating a Constructive Environment for Learners to Explore Word Problem Solving. In: Tak-Wai Chan et al.(Eds.) Proceedings of ICCE'98: Global Education on the Net (Vol. 1.1 pp.498-503）. China Higher Education Press and Springer-Verlag.
9. 張建偉：《論基於網路的學習共同體》，中國電化教育協會中青年網路教學學術研討會，2000（獲二等獎）。
10. 陳琦、張建偉：《對教育心理學研究方法的幾點思考》，中國心理學會教育心理學專業委員會全國學術年會主題報告，1999，武漢。
11. 張建偉：《實驗性支持與解釋性支持對基於計算機模擬的科學發現學習的影響》，中國心理學會教育心理學專業委員會全國學術年會，1999，武漢（獲優秀青年論文一等獎）。
12. 陳琦、張建偉：《再論建構主義學習觀》，中國心理學會第八屆全國學術會議，1997，蘇州。
13. 張建偉、孫燕青：《中學生的知識觀與學習觀初步研究》，中國心理學會第八屆全國學術會議，1997，蘇州。
曾發表的文章
什麼是建構性的學習和教學。
建構主義學習觀要義評析。
Research on Self-Efficacy of Distance Learning and its Influence to Learners’ Attainments。
Simulation-Based Scientific Discovery Learning。
從認知主義到建構主義。
知識的建構。
通過問題解決來建構知識。
建構主義與教學改革。
認知結構的測查方法（第10期）。
論基於網路的學習共同體（第7期）。
基於問題式學習（第6期）。
基於模擬式教學及效果研究回顧（第10期）。
基於問題解決的知識建構（第10期）。
通過問題解決建構複合物理量的初步研究（第6期）。
從傳統教學觀到建構性教學觀（第10期）。
科學發現學習的新近研究（第10期）。
反省性支持對基於計算機模擬的科學發現學習的影響（第10期）。
基於計算機模擬的發現學習：學習支持問題（第10期）。
基於多媒體的建構性學習環境的設計（第4期）。
論教育心理學研究方法的改進（第4期）。
概念轉變模型及其發展（2001.1）。
