《建築設計1》內容簡介：近年來我國高等教育事業得到了空前的發展，高等院校的招生規模有了很大的擴展，在全國範圍內發展了一大批以獨立學院為代表的套用型本科院校，這對我國高等教育的持續、健康發展具有重要的意義。套用型本科院校以培養套用型人才為主要目標，目前，套用型本科院校開設的大多是一些針對性較強、套用特色明確的本科專業，但與此不相適應的是，當前，對於套用型本科院校來說作為知識傳承載體的教材建設遠遠滯後於套用型人才培養的步伐。套用型本科院校所採用的教材大多是直接選用普通高校的那些適用研究型人才培養的教材。這些教材往往過分強調系統性和完整性，偏重基礎理論知識，而對套用知識的傳授卻不足，難以充分體現套用類本科人才的培養特點，無法直接有效地滿足套用型本科院校的實際教學需要。對於正在迅速發展的套用型本科院校來說，抓住教材建設這一重要環節，是實現其長期穩步發展的基本保證，也是體現其辦學特色的基本措施。
基本介紹
- 書名：建築設計1
- 出版社：浙江大學出版社
- 頁數：147頁
- 開本：16
- 品牌：浙江大學出版社
- 作者：亓萌 應小宇
- 出版日期：2009年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787308069786
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《建築設計1》：套用型本科規劃教材
圖書目錄
第1章 建築學的專業特點與學習原則
1.1 建築學的專業特點
1.1.1 建築學——古老而現代的科學
1.1.2 美學與工學的結合
1.1.3 創造與規範的結合
1.1.4 多專業的融合
1.1.5 建築師的責任
1.2 建築學專業學習應遵循的基本原則
1.2.1 知識結構寬泛
1.2.2 樹立空間尺度的概念——三雛思維能力的培養
1.2.3 整體的環境藝術觀
1.2.4 合作、交流與團隊精神
1.2.5 培養質量標準：建築師專業技能的要求
第2章 建築設計的過程與要素
2.1 建築設計過程
2.2 形式與秩序
2.2.1 基本要素：點、線、面、體
2.2.2 造型要素：體量、質感、色彩、虛實、方向
2.2.3 建築形式美法則
2.2.4 建築秩序
2.3 功能與空間
2.3.1 建築的功能
2.3.2 空間的組合
2.3.2 空間限定與空間過渡
2.3.4 交通的組織
2.4 總體布局與外部環境
2.4.1 建築設計與城市的關係
2.4.2 建築場地的選擇與設計
2.4.3 建築群體空間組合
2.5 建築技術與設計
2.5.1 建築結構
2.5.2 建築材料與構造
2.5.3 建築的物理環境
2.5.4 建築設備技術
2.5.5 建築經濟
2.6 可持續發展的建築設計觀
2.6.1 環境的可持續發展
2.6.2 綠色建築
2.6.3 人文歷史環境的可持續發展
第3章 建築設計的步驟與方法
3.1 建築設計工作構成
3.1.1 方案設計
3.1.2 初步設計
3.1.3 施工圖設計
3.2 設計成果要求
3.3 建築課程設計的步驟
第4章 二年級建築設計
4.1 教學目的與基本要求
4.2 學習方法
4.3 教學內容與知識點歸納
4.3.1 小住宅設計
4.3.2 冰果店、茶室、小餐廳等設計
4.3.3 小型度假旅館(青年旅舍)設計
4.3.4 六班幼稚園設計
4.3.5 文化館設計
4.3.6 社區會所設計
參考文獻
1.1 建築學的專業特點
1.1.1 建築學——古老而現代的科學
1.1.2 美學與工學的結合
1.1.3 創造與規範的結合
1.1.4 多專業的融合
1.1.5 建築師的責任
1.2 建築學專業學習應遵循的基本原則
1.2.1 知識結構寬泛
1.2.2 樹立空間尺度的概念——三雛思維能力的培養
1.2.3 整體的環境藝術觀
1.2.4 合作、交流與團隊精神
1.2.5 培養質量標準：建築師專業技能的要求
第2章 建築設計的過程與要素
2.1 建築設計過程
2.2 形式與秩序
2.2.1 基本要素：點、線、面、體
2.2.2 造型要素：體量、質感、色彩、虛實、方向
2.2.3 建築形式美法則
2.2.4 建築秩序
2.3 功能與空間
2.3.1 建築的功能
2.3.2 空間的組合
2.3.2 空間限定與空間過渡
2.3.4 交通的組織
2.4 總體布局與外部環境
2.4.1 建築設計與城市的關係
2.4.2 建築場地的選擇與設計
2.4.3 建築群體空間組合
2.5 建築技術與設計
2.5.1 建築結構
2.5.2 建築材料與構造
2.5.3 建築的物理環境
2.5.4 建築設備技術
2.5.5 建築經濟
2.6 可持續發展的建築設計觀
2.6.1 環境的可持續發展
2.6.2 綠色建築
2.6.3 人文歷史環境的可持續發展
第3章 建築設計的步驟與方法
3.1 建築設計工作構成
3.1.1 方案設計
3.1.2 初步設計
3.1.3 施工圖設計
3.2 設計成果要求
3.3 建築課程設計的步驟
第4章 二年級建築設計
4.1 教學目的與基本要求
4.2 學習方法
4.3 教學內容與知識點歸納
4.3.1 小住宅設計
4.3.2 冰果店、茶室、小餐廳等設計
4.3.3 小型度假旅館(青年旅舍)設計
4.3.4 六班幼稚園設計
4.3.5 文化館設計
4.3.6 社區會所設計
參考文獻
序言
近年來我國高等教育事業得到了空前的發展，高等院校的招生規模有了很大的擴展，在全國範圍內發展了一大批以獨立學院為代表的套用型本科院校，這對我國高等教育的持續、健康發展具有重要的意義。
套用型本科院校以培養套用型人才為主要目標，目前，套用型本科院校開設的大多是一些針對性較強、套用特色明確的本科專業，但與此不相適應的是，當前，對於套用型本科院校來說作為知識傳承載體的教材建設遠遠滯後於套用型人才培養的步伐。套用型本科院校所採用的教材大多是直接選用普通高校的那些適用研究型人才培養的教材。這些教材往往過分強調系統性和完整性，偏重基礎理論知識，而對套用知識的傳授卻不足，難以充分體現套用類本科人才的培養特點，無法直接有效地滿足套用型本科院校的實際教學需要。對於正在迅速發展的套用型本科院校來說，抓住教材建設這一重要環節，是實現其長期穩步發展的基本保證，也是體現其辦學特色的基本措施。
浙江大學出版社認識到，高校教育層次化與多樣化的發展趨勢對出版社提出了更高的要求，即無論在選題策劃，還是在出版模式上都要進一步細化，以滿足不同層次的高校的教學需求。套用型本科院校是介於普通本科與高職之間的一個新興辦學群體，它有別於普通的本科教育，但又不能偏離本科生教學的基本要求，因此，教材編寫必須圍繞本科生所要掌握的基本知識與概念展開。但是，培養套用型與技術型人才又是套用型本科院校的教學宗旨，這就要求教材改革必須淡化學術研究成分，在章節的編排上先易後難，既要低起點，又要有坡度、上水平，更要進一步強化套用能力的培養。
為了滿足當今社會對建築學專業套用型人才的需要，許多套用型本科院校都設定了相關的專業。建築學專業是以培養註冊建築師為目標，國家建築學專業教育評估委員會對建築學專業教育有具體的指導意見。針對這些情況。
套用型本科院校以培養套用型人才為主要目標，目前，套用型本科院校開設的大多是一些針對性較強、套用特色明確的本科專業，但與此不相適應的是，當前，對於套用型本科院校來說作為知識傳承載體的教材建設遠遠滯後於套用型人才培養的步伐。套用型本科院校所採用的教材大多是直接選用普通高校的那些適用研究型人才培養的教材。這些教材往往過分強調系統性和完整性，偏重基礎理論知識，而對套用知識的傳授卻不足，難以充分體現套用類本科人才的培養特點，無法直接有效地滿足套用型本科院校的實際教學需要。對於正在迅速發展的套用型本科院校來說，抓住教材建設這一重要環節，是實現其長期穩步發展的基本保證，也是體現其辦學特色的基本措施。
浙江大學出版社認識到，高校教育層次化與多樣化的發展趨勢對出版社提出了更高的要求，即無論在選題策劃，還是在出版模式上都要進一步細化，以滿足不同層次的高校的教學需求。套用型本科院校是介於普通本科與高職之間的一個新興辦學群體，它有別於普通的本科教育，但又不能偏離本科生教學的基本要求，因此，教材編寫必須圍繞本科生所要掌握的基本知識與概念展開。但是，培養套用型與技術型人才又是套用型本科院校的教學宗旨，這就要求教材改革必須淡化學術研究成分，在章節的編排上先易後難，既要低起點，又要有坡度、上水平，更要進一步強化套用能力的培養。
為了滿足當今社會對建築學專業套用型人才的需要，許多套用型本科院校都設定了相關的專業。建築學專業是以培養註冊建築師為目標，國家建築學專業教育評估委員會對建築學專業教育有具體的指導意見。針對這些情況。
