廣西學校壯漢雙語教學研究會，是一個社會團體。
基本介紹
- 中文名：廣西學校壯漢雙語教學研究會
- 主管單位：廣西壯族自治區社會科學界聯合會
- 屬性：社會團體
- 社團地址：南寧市燕子嶺路4號
基本信息
成立日期： 2004-10-09
統一社會信用代碼： 514500005071621568
登記證號： 桂社證字第602號
法定代表人： 零興寧
廣西學校壯漢雙語教學研究會，是一個社會團體。
廣西學校壯漢雙語教學研究會，是一個社會團體。基本信息成立日期： 2004-10-09統一社會信用代碼： 514500005071621568登記證號： 桂社證字第602號法定代表人： 零興寧1...
歐翔，中學高級教師，校黨總支支委、校長助理、校首席班主任，柳州市班主任培訓專家組成員，柳州市教師資格審查委員會專家組成員，廣西學校壯漢雙語教學研究會民族寄宿制學校（班）分會常務副秘書長。2006 年所主管年級創學校高考史新高，該校一本、二本、三本上線人數和上線率均超柳鐵一中的第一位年級主管，同時帶出...
南寧師範大學初等教育學院是南寧師範大學的二級學院，承擔國小師資培養、培訓和國小教育研究任務。南寧師範大學初等教育學院的前身是廣西南寧民族師範學校，創建於1905年，2003年1月1日，經自治區人民政府批准，自治區教育廳決定將廣西南寧民族師範學校併入廣西師範學院，組建廣西師範學院初等教育學院。截至2016年9月，學院設...
一線教師談壯漢雙語文教學 《一線教師談壯漢雙語文教學》是2010年出版的圖書，作者是零興寧 。
《廣西壯語文社會效用研究》是2020年世界圖書出版廣東有限公司出版的圖書，作者是康忠德、黃如猛、韋如柱。內容簡介 本書以廣西壯語文為研究對象，從社會語言學的研究視角，在實地田野調查基礎上，對壯語文六十餘年推行使用情況進行了系統梳理和全方位的描寫分析。本書共八章，分別從壯漢雙語教育、公共服務、廣播影視、...
《社會變遷中的壯文教育發展-以廣西壯文學校為個案》是2011年9月民族出版社出版的圖書，作者是張苗苗。內容簡介 本書是筆者在參加中央民族大學“985工程”、中國少數民族語言文化教育與邊疆史地研究哲學社會科學創新基地、教育部人文社會科學重點研究基地2005年度重大研究項目——《中國少數民族新創文字在教育教學中的套用...
從1986年起，連續與泰國朱拉隆功大學的巴尼博士等合作研究壯泰文化達五年之久。先後擔任廣西民族語文學會副會長，廣西語言學會副會長、會長，廣兩壯學學會理事，中國民族語言學會理事，中喇少數民族雙語教學研究會理事。現任廣西語言學會名譽會長、廣西壯學從書編委會委員。發表論文《漢語方言對壯語的影響》、《談談壯語...
四、廣西民族教育存在的主要問題 第三章 廣西民族教育的縣域樣本 一、龍勝各族自治縣的教育狀況 二、龍勝泗水鄉的義務教育狀況 三、龍勝縣民族中學的教育狀況 第四章 廣西民族學校的現狀調查 一、廣西民族學校的調研方法 二、廣西民族學校的總體情況 三、廣西民族學校的現狀反思 第五章 廣西民族學校的個案研究 一、...
九雙語教育政策執行機制現狀研究085 十以雙語教育促進和諧社會與文化建設——兼論少數民族雙語教育研究範式094 第二篇少數民族雙語教育實踐研究 十一內蒙古自治區蒙漢雙語教育調查研究107 十二延邊朝漢雙語教育發展的現狀調查136 十三涼山彝族自治州彝漢雙語教學調查研究160 十四廣西壯族自治區壯漢雙語教育的現狀、問題及對策...
《南寧市民族教育條例》是2005年7月29日廣西壯族自治區第十屆人民代表大會常務委員會第十五次會議批准的檔案。檔案全文 第一章 總 則 第一條 為發展南寧市民族教育事業，維護少數民族受教育的合法權益，提高少數民族人口素質，根據《中華人民共和國民族區域自治法》、《中華人民共和國教育法》等有關法律、法規的...
115.李紅婷,滕星.重視鄉土教材開發研究 倡導多元文化整合教育——兼論鄉土教材助力民族團結進步的五大依據[J].廣西民族研究,2022(01):27-33.114.索興梅,滕星.文化適應理論框架下少數民族大學生信息素養影響因素研究[J].西南民族大學學報(人文社會科學版),2022,43(03):215-222.113.GE WANG, XING TENG AND ZHOU...
（五）負責基礎教育的改革與發展工作。負責統籌全市城鄉義務教育均衡發展和促進教育公平，指導普通高中教育、學前教育和特殊教育工作，實行學校標準化建設。制定基礎教育教學指導檔案，統籌管理基礎教育教材，組織編寫基礎教育地方課程教材，管理中國小用書目錄，全面實施素質教育。負責全市教育教學研究和教育科學研究工作。統籌...
第十一章 廣西壯漢雙語教育發展現狀調查205 一 廣西壯漢雙語教育基本情況205 二 當前壯漢雙語教育存在的主要問題214 三 促進壯漢雙語教育發展的對策與建議217 第十二章 從文本到行動：廣西壯族雙語教育政策執行研究220 一 研究背景220 二 研究方法和理論框架221 三 雙語教育政策文本223 四 學校層面的雙語教育...
全縣所有國中、中心校都有寄宿生，2008-2009學年度,全縣義務教育階段寄宿學生達16542人，所有寄宿生都享受了國家生活補助費。全縣有3所學校開設了壯文課，實施壯漢雙語教學。德保縣1994年實現了普及初等義務教育目標，1998年完成了基本掃除青壯年文盲任務，並通過國家級驗收，被評為“全國普及初等義務教育先進縣”和“...
（十二）教育行政管理和學校管理更加規範，教育質量和效益明顯提高。（十三）教育發展對經濟建設和社會發展做出了巨大貢獻，向社會輸送了大量專業人才，促進了國民科學文化素質，特別是勞動力素質的明顯提高，對科學技術發展和普及也做出了重大貢獻。總之，“十五”期間廣西經濟和社會快速發展，人民生活水平大幅度提高，教育...
梁春蓮，副教授，碩士生導師。中國高等教育學會語文教育專業委員會字理教學研究中心理事，廣西學校壯漢雙語教學研究會副會長，廣西“八桂名師工作坊”指導教師，國家級國語測試員，自治區國語水平測試監測員。研究方向 國小語文教學與研究 現代漢語教學與國語培訓與測試研究 主講課程 《國小語文教學論》《國小語文課程...
廣西發展戰略研究會會員。現擔任中國高等教育學會語文教育專業委員會理事；廣西教育學會中學語文教學專業委員會常務理事、副秘書長；廣西教育學會語文教學法專業委員會理事、副秘書長；層曾擔任廣西基礎教育素質提升綜合改革實驗項目專家指導組副組長；廣西義務教育學校常規管理代表縣（市、區）評估驗收專家組成員；廣西民族...
譚群瑛，女，1969年7月出生，瑤族，廣西馬山縣人，中共黨員，廣西民族師範學院教授。省級國語測試員。1992年畢業於廣西師範大學中文系漢語言文學專業，獲文學學士學位， 1999年至2000年就讀廣西師範大學研究生進修班中國語言文學專業，2006年考上廣州大學在職研究生，攻讀語言學與套用語言學專業，主攻對外漢語教學方向。
南寧市武鳴區太平鎮慶樂國小 南寧市武鳴區太平鎮慶樂國小是位於南寧市武鳴區太平鎮的國小。現任校長為黃彥安。學校簡介 南寧市武鳴區太平鎮慶樂國小創建於1950年，1981年列為廣西壯族自治區第一批壯漢雙語實驗學校之一，是一所村級完全國小，90%學生為壯族。所獲榮譽 2019年9月，獲得“全國教育系統先進集體”稱號。
（五）會同有關部門做好民族語言文字幹部教育培訓工作，開展民族語言文字掃盲培訓和社會套用等業務。（六）配合做好民族地區雙語教學工作，協助教育行政部門做好壯族地區壯文進學校教學活動，協助做好新聞出版、廣播影視、非物質文化遺產、網際網路等涉及少數民族語言文字方面的管理工作。（七）承辦領導交辦的其他工作。
是中國岩畫保護利用與岩畫新藝術創作人才培訓崇左基地、自治區愛國主義教育基地、廣西民族師範學院思想政治理論課實踐教學基地和壯漢雙語教學實踐基地、廣西藝術學院中國畫學院教學實踐基地、國家AAA級旅遊景區。 地方特產 五色糯米飯 五色糯米飯，又名五色飯、彩飯、花色飯、烏米飯。五色即白色、黃色、黑色、紅色、紫色。
此外，他特別重視少數民族和各地漢族基礎教育中語文素質的提高的問題，為此，他不顧年屆古稀，先後到廣西、廣東、福建、雲南、貴州、四川、湖南、河南、河北、山東、江蘇、上海、浙江、遼寧、黑龍江等地，親赴實驗基地進行調查測試，召開座談，具體指導，並為少數民族雙語教育以及國小語文教學的實驗教學等撰寫了多篇論文。
武鳴區還將山歌納入學校音樂教學，中心城區學校實現“山歌全覆蓋”，鄉鎮學校“山歌覆蓋率”達90％以上，打造了太平鎮慶樂國小為壯漢雙語教學學校等民族文化特色示範點7個；同時還注重“山歌新唱”，實施“精品力作”工程，組織文藝骨幹力量，挖掘提煉壯族山歌文化元素，融入流行音樂元素，打造“山歌新唱”精品力作。社會...