廢科舉興學堂，中國近代重大教育改革事件。清光緒三十一年（1905年）八月四日，準袁世凱等《請立停科舉以廣學校並妥籌辦法折》，光緒帝上諭指科舉不停，民間相率觀望，阻礙學校推廣，“著即自丙午科（1906年）為始，所有鄉會試一律停止，各省歲科考試亦即停止。其以前之舉貢生員分別量予出路。”之前，1888年準設算學科取士；1898年“百日維新”中擬設經濟特科、取消八股考試，而於1901年行“新政”時得以實行；1903年張之洞、袁世凱等上書亟請廢科舉，擬自丙午科起分三科遞減鄉會試取額以至停罷。其間《欽定學堂章程》（1902年）和《奏定學堂章程》（1904年）先後頒布，加速科舉停廢進程。科舉停廢掃除了興辦新學的障礙，出現辦學熱潮。至1909年各級各類新式學堂已達五萬多所，京外在校學生160萬人。
廢科舉興學堂，中國近代重大教育改革事件。清光緒三十一年（1905年）八月四日，準袁世凱等《請立停科舉以廣學校並妥籌辦法折》，光緒帝上諭指科舉不停，民間相率觀望，阻礙學校推廣，“著即自丙午科（1906年）為始，所有鄉會試一...
甲午戰敗，舉國震驚。要求“廢科舉、興學堂、改舊學、倡新學”，並仿效日本改革教育。由此，國內出現了一批教授日語並以日語進行普通教育的各種日語學校---時稱“東文學堂”便應運在國內各處出現。福州東文學堂 福州東文學堂是在陳寶...
閻佐堯，字子服，湖南長沙人，清光緒二十九年(1903)任西鄉知縣。時清政府迫施新政，明令廢科舉、興學堂。人物簡介 佐堯思想新進，趁此時機，於光緒三十一年，就西門內豐寧書院舊址，籌款買地，創建高等國小堂。建教室、禮堂、宿舍等65...
長春養正書院建於清光緒十年,由長春廳通判李金鋪,在城北以東購地捐建。清末民初,廢科舉興學堂,書院停辦,院址為省立二中占用。 書院有講堂五間、正屋五間、’東西住屋十八間、東西號舍十八間、大門五間弓共五十一間。氣象規模尚覺宏敞...
光緒二十七年(1901)八月，清廷鑒於內憂外患日益嚴重，下令廢科舉興學堂，把興學育才作為當務之急。1902年，在籍翰林丁仁長、吳道鎔，舉人汪兆銓等紳士，籌建一所“中學為體西學為用”、面向廣府各縣招生的新式學堂。辦學經費以廣府學宮...
清朝末年，廢科舉、興學堂。榕江書院於光緒三十年（公元1904年）改為“榕江高等國小堂”。1925年改為三年制初級中學，換名為“揭陽縣立中學”，1992年5月，揭陽撤縣建市，一中成為市直屬中學，改稱“揭陽市第一中學”。根據2016年5...
20 世紀初，清光緒後期廢科舉，興學堂， 發展實科教育。光緒二十八年（1902）創辦廣西大學堂，三十年桂林創辦士官學堂、農業學堂、優級師範、軍測量學堂和陸軍國小。三十二年延邊龍井創辦瑞甸書塾。三十一年北京試辦滿蒙貴胄學堂，三十三年...
1905年（清光緒三十一年），廢科舉，興學堂，邵武知府彭允紳創辦邵武府中學堂，自任學堂總辦。1907年（清光緒三十三年），改總辦為監督，次年改稱堂長。1910年（清宣統二年），邵武府中學堂易名為邵郡中學校，堂長改稱校長。1912年（...
鄧樹屏(1873-1944) 字詩，又字時，菏澤市城內原考棚南街人。出身於書香世家，是晚清最後一批秀才，青年時期已具有良好的書法基礎。廢科舉、興學堂後，他赴省城濟南優級師範深造，畢業後於濟南中學任國文和書法教習。此時，魏筆書法大見...
令其侄孫孫多森在上海創辦阜豐麵粉廠、中孚銀行，並投資興辦啟新水泥公司、北京自來水廠、井陘礦務局、灤州官礦公司等。光緒二十四年（1898）光緒帝下詔推行變法，廢科舉，興學堂，辦報編書，命孫家鼐主辦京師大學堂（今北京大學），...
嗣後清廷廢科舉，興學堂，就讀於福建全閩師範學堂，民國二年（1912）畢業回屏，任屏南縣勸學所所長，五年至六年（1915至1916）任屏南縣教育會第二屆會長，八年（1918）屏南縣知縣何樹德聘任續修屏南縣誌監訂、採訪等工作，九年（1919）...
我們先前以“老八股”不適用，所以廢科舉，興學堂；但是新學辦了三十年，依然換湯不換藥，賣盡氣力，不過把“老八股”變成“洋八股”罷了。“老八股”與民眾生活無關，“洋八股”依然與民眾生活無關。但是新學校何以變成“洋八股”，...
1902年（清光緒二十八年），在清末維新變法“廢科舉、興學堂“思潮的推動下，時任衢州知府世善奉命興辦衢郡中學堂，范鳳書為總理，校舍在原求益書院。1903年（清光緒二十九年），學堂遷入正誼書院。1911年（清宣統三年），學校改名為...
中國春秋時期的私學、漢代以後的書院和私塾，對集於一處的學生逐個進行教學。歐洲中世紀末開始班級授課制。清政府 1901 年宣布廢科舉、興學堂，實施班級授課制。但有時還繼續採用個別教學形式，如研究生教學，中醫、音樂、美術等教學。
1905年，清廷頒布“廢科舉興學堂”諭令後，“崇賢義塾”奉飭改為私立武訓第一初等國小堂。“崇賢義塾”在武訓精神的感召下，義學學風甚佳，塾師勤於執教，生童發憤攻讀，嚴守義塾學規，因此，“崇賢義塾”一方面為貧寒普及了文化，一方面...
苗鐵峰，名家樹，字伯珊，睢縣苗樓村人。1898年，考入開封師範學校，畢業後回睢縣勸學所任勸學員，是睢縣廢科舉興學堂的首創人之一。1911年，辛亥革命興起，苗鐵峰參加同盟會，是睢縣四位同盟會員之一。個人簡介 1925年，“五卅”慘案...
廈門市大同國小，是一所公立國小，位於福建省廈門市思明區國小路29號。廈門市大同國小是一所百年老校。1906年（光緒三十二年）2月，時值清末廢科舉興學堂之際，黃廷元、洪曉春、楊景文等人發起成立“大同兩等國小堂”，推舉洪曉春為校董會...
第二節廢科舉，興學堂 第三節教師 第二篇中華民國時期的教育(1912～1949)第七章教育管理 第一節教育宗旨 第二節教育行政機構 第三節教育督導 第四節教育經費 第八章幼兒教育 第一節私塾 第二節幼稚園 第九章國小教育 第一節概況...
清朝末年，廢科舉，興學堂，在全國發展迅速。光緒三十年，辦學長達四十年的梗陽書院改稱“梗陽學堂”。前者由拔貢梁殿榮擔任堂長。後者由舉人郭有道擔任堂長。初學課程仍授四書、五經。到了光緒三十二年梗陽學堂擴大，是年占用文廟屋室...
清朝末年，廢科舉，興學堂。榕江書院於光緒三十年，改稱榕江學堂。這四大書院的建設過程中，可看出當時地方政要及賢人的高度重視。藍田書院、榕江書院、梅崗書院的建設過程都有當時潮州、揭陽的最高長官——總兵、知縣的大力參與。
儘管科舉制已進行了曠古未有的改革，從考試的內容到形式都試圖跟上時代前進的步伐，但仍然無法逃避滅亡的命運。在當時科舉與學堂難以協調發展的情況，最終導致了廢科舉興學堂的結局。負面 因而科舉發展到清代日趨沒落，弊端越來越多。由於...
清光緒二十七（1901）年，清廷諭令“各省、府、州、縣，大國小堂一律改為高等、中等、國小堂……”於是，廢科舉，興學堂，厲行新政的變革，在舉國上下展開。青州知府曹允源，於次年將青州松林書院改為青州府官立中學堂。曹允源字根蓀，...
