幼稚園教育基礎

基本情況

在學前教育專業課程體系中，“學前教育學”是專業基礎理論課，處於專業課程“金字塔”的底座位置。其地位堅不可摧，其重要性毋庸置疑。但平心而論，對於教師而言，這門課程看似入門容易，實則不易把握，要想講得出彩、深受學生喜歡就更不容易了。結合多年的教學經驗，我們覺得課程要儘可能避免以下問題：體系龐雜，語言晦澀；理論有餘，實用不足。為了淡化課程的理論色彩，我們將課程名稱改為“幼稚園教育基礎”，並歸納了簡明實踐取向的課程改革目標。
簡明首先是指內容體系簡明扼要，容易理解，在內容的取捨上以是否有助於幼稚園教師在一線工作中解決實際問題和提升保教水平為參照。在內容的呈現方式上，也要體現出簡明性。文字表述應該是簡明的，不應該是晦澀的，更不應該將簡單明白的道理複雜化。我們也希望課程的講述是簡明的，能用簡單通俗的大白話講清楚問題。
實踐首先是指教材的所有內容都是指向解決一線問題的，而不是為了維護一個嚴密的知識體系。因為這門課程是為培養合格幼稚園教師服務的，所以不能脫離幼稚園一線的實際；其次應該有豐富的一線資料和案例來充實教材，這樣才會淡化理論的色彩，才會更好地融合理論與實踐；還要有明確的實訓與實踐的任務安排，這樣才能將傳統的專業理論課程改造成為實踐取向的課程。
當然，以上只是我們粗淺的改革構想和嘗試，力圖落實到本教材中，但或許心有餘而力不足。在學前教育發展的新形勢和幼稚園教師教育改革的大背景下，如果我們能做出點滴努力就感到十分榮幸了！

作者介紹

張亞軍，男，1977年生，安徽來安人。現為安徽省合肥幼兒師範學校學前教育部高級講師，《現代幼教》雜誌首席編輯。曾在核心期刊發表學術論文《披荊斬棘開路先鋒——陳鶴琴學前教育思想概覽》等多篇。

文章目錄

緒論感悟幼稚園教育
一、這門課是什麼
二、為什麼學這門課
三、怎樣學這門課
常識篇
第一單元幼稚園教育概述
第一節從古到今的幼兒教育
第二節古今中外的幼兒教育思想
第三節了解我國的幼稚園教育
第四節全面發展的幼稚園教育
第二單元幼稚園教育中的兒童
第一節兒童如何發展
第二節如何看待兒童
第三節如何教育兒童
第三單元幼稚園教育中的教師
第一節幼稚園教師的職業特點
第二節幼稚園教師的角色定位
第三節幼稚園教師的職業素養
第四節幼稚園教師的專業成長
第四單元幼稚園教育中的環境
第一節幼稚園環境概述
第二節幼稚園物質環境的創設
第三節幼稚園精神環境的營造
課程篇
第五單元幼稚園課程的實施
第一節課程和幼稚園課程
第二節幼稚園課程的四個要素
第三節幼稚園教師如何實施課程
第六單元幼稚園遊戲活動
第一節幼稚園遊戲活動概述
第二節幼稚園遊戲的環境與條件
第三節幼稚園各類遊戲的特點及指導
第七單元幼稚園生活活動
第一節幼稚園生活活動概述
第二節幼稚園生活活動的內容和要求
第三節幼稚園生活活動組織的原則和方法
第八單元幼稚園教學活動
第一節幼稚園教學活動概述
第二節幼稚園教學活動的原則與方法
第三節幼稚園教學活動的設計與實施
實務篇
第九單元幼稚園班級的管理
第一節幼稚園班級的組建　　第二節幼稚園班級的管理
第三節幼稚園班級的文化
第十單元幼稚園教育的合作
第一節幼稚園與家庭的合作
第二節幼稚園與社區的合作
第十一單元幼稚園教育的銜接
第一節幼稚園與親職教育的銜接
第二節幼稚園與早教機構教育的銜接
第三節幼稚園與國小教育的銜接

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