《幼兒遊戲設計與組織指導》是一本2018年出版的圖書，由中國書籍出版社出版
基本介紹
- 中文名：幼兒遊戲設計與組織指導
- 作者：高波，梁紅英，張停主編
- 出版時間：2018年4月
- 出版社：中國書籍出版社
- ISBN：9787506868549
- 類別：中國小教師用書
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝-膠訂
內容簡介,作者簡介,
內容簡介
《幼兒遊戲設計與組織指導》按照“教學做一體化”的理念，從目標設定、學習內容、教學模式、評價制度等各方面對課程予以全方位的改革。主要以下突出的特點：
一是突出能力為本的目標導向
重點突出了四個方面的能力：即遊戲的組織指導能力、設計創編能力、合作表演能力以及評價反思能力。
二是融合多維目標，將陶冶品德貫穿全過程
本書以掌握知識、培養能力、陶冶品德作為教學過程的基本架構。將培養學生的遊戲專項能力作為教材編寫的主要著力點；將陶冶品德作為創新特色。著重培養遊戲的組織、指導、設計、評價能力，幫助學生樹立正確的遊戲觀。
三是以項目為載體最佳化學習內容
根據課程目標和幼稚園工作實際要求，將學習內容最佳化成7個項目。其中，項目一“幼兒遊戲概述與幼兒遊戲環境規劃設計”是引領學生入門的項目。項目二至項目七是具體的分類遊戲，每個項目都圍繞能力為本的目標導向進行編寫，並全方位、全過程滲透、融合品德陶冶的內容。
四是推動教學模式和評價制度的同步改革
實施“講、摩、編、演、評、驗”六段式教學模式。有效將課堂教學與未來工作環境融為一體,讓學生感受情景教學的氛圍，教師講解技巧，學生及時實踐，在教學中學習技能，獲得能力。
按照發展性評價設定考核標準，通過評價制度的改革有效激發調動學生學習的積極性。
五是追求實用性和趣味性並重
將簡明條理、深入淺出、饒有興味、生動實用作為追求的目標。力圖實現職業性與學習性並重；思想性與技能性並重；理論性與操作性並重。使學生愛學，學後有所思考；使學生愛做，做了能夠長本事。
多年的教學實踐表明：這個課程構建的思路是適合高職高專教學的。在一個個設計創編任務的完成中，在一場場遊戲模擬課堂的實踐中，學生得到了更加開放、自由表達和展現自我的機會；學生的發散思維和創新意識被激活了，自我感悟加深了；*重要的是知道遊戲課該怎么上了，知道了遊戲設計與指導中容易出現的問題有哪些，知道了遇到這些問題該如何處理應對。這種學習使學生獲得了超越書本上的知識。
作者簡介
高波，男, 1966年12月生，山東省安丘市人。1990年畢業於山東師範大學教育系，2006年獲教育學原理碩士學位，現為濰坊工程職業學院學前教育學院教育管理系主任、副教授。先後主持省級課題、院級重點課題4項，參與省級課題10餘項，出版專著1部，主編教材4部，發表基於“教學做一體化”的高職教學模式改革、基於發展性評價的《幼兒遊戲》課程評價體系改革等學術論文30餘篇。先後2次獲得院級優秀教學成果一等獎，2007年獲濰坊市政府優秀教學成果二等獎，2009年獲山東省優秀教學成果一等獎，2016年獲得山東省教育科學優秀成果一等獎。
梁紅英，女，1972.07。1994年本科畢業於聊城師範學院，漢語言文學教育專業，2007年獲山東師範大學教育碩士學位。現為濰坊職業學院副教授，主持課題《學前教育專業“反思實踐型”人才培養模式探索》，主編教材《幼稚園科學教育活動指導》、《幼稚園課程與教學》等；發表學前教育研究論文多篇。曾獲濰坊市教學能手 ，山東省中等職業學校語文教師基本功大賽一等獎等榮譽稱號， 參與的《抓點鋪面，激活節能能夠大賽拉動效應之“濰坊模式”》獲得國家教學成果二等獎。
張停，女，1980年11月出生，山東寧陽縣人，大學本科，2005年7月畢業於山東師範大學學前教育專業。主要從事幼稚園活動設計、兒童文學、家園共育和幼稚園遊戲等領域研究和實踐，撰寫了《陳鶴琴活教育思想對幼稚園課程改革的啟示》等研究文章，設計和主持了濰坊市幼稚園青年教師教育技能競賽“活動設計和試講”活動，指導高職學生髮表論文1篇，發表和參與發表學術論文12篇。
