幼兒教師音樂技能——歌唱與聲勢是金華職業技術學院提供的慕課。
基本介紹
- 中文名：幼兒教師音樂技能——歌唱與聲勢
- 類別：國家精品線上開放課程
所獲榮譽
2020年11月3日，該課程被教育部職業教育與成人教育司認定為“2020年國家精品線上開放課程（高職）”。
幼兒教師音樂技能——歌唱與聲勢是金華職業技術學院提供的慕課。
幼兒教師音樂技能——歌唱與聲勢是金華職業技術學院提供的慕課。1所獲榮譽2020年11月3日，該課程被教育部職業教育與成人教育司認定為“2020年國家精品線上開放課程（高職）”。1...
《幼兒教師音樂技能——歌曲演唱》是於2014年6月高等教育出版社出版的一本圖書，作者是吳春瑛 圖書簡介 本書為教師教育國家級精品資源共享課立項項目“幼兒教師音樂技能”的配套教材之一，配套的還有彈奏教材。本書以學前教育專業學生音樂歌唱能力培養為目標，基於集體歌唱教學特點，從語音切入，編排“以說帶唱、說課結合...
《幼兒歌曲演唱》注重理論與實踐相結合，是知識、技術、能力與素質的綜合體現。對接幼兒教師的崗位要求，注重套用性。以項目活動為載體，突出學生主體性。該教材具有以下特點：1、該教材以任務為驅動，通過42個任務的學習，體現“做中教，做中學”的職業崗位教育的理念。2、該教材設定學習目標、技能訓練、探索學習（...
《幼兒師範基本樂理教程》的譜例以經典作品為主，文字通俗易懂，闡釋細緻，內容安排循序漸進。在使用過程中，教師可根據實際情況對教學進度和內容進行適當調整或補充。《幼兒師範基本樂理教程》是為學前教育、幼兒師範類大中專學生編寫的基礎樂理教材。也可作為幼師職業培訓、國小初等教育專業、職業高中音樂班的教學用書，還...
書中包括8個分類100個遊戲，既有節奏、律動、指揮、音符與音樂記號等與音樂學科相關的知識類遊戲，也有開發學生創造力的情境表演類遊戲，還有讓學生釋放天性的身體感受類遊戲，另外還加入了聲勢類遊戲。如果您對某一個遊戲很感興趣，只要掃一掃遊戲的二維碼，就可以學會這個遊戲了。本書適合中國小幼兒教師和家長帶領適齡...
本書是寫給鋼琴初學者，幼兒教育、學前教育等專業大、中專學生的鋼琴補充教材。本書編寫的鋼琴曲，其素材主要源自兒童比較熟悉和喜愛，且廣為流傳的歌曲作品。其中，中國作品所占比例較大。、曲目的進程基本是按難易程度排列的，在教學和學習中，教師可根據曲目難易程度進行適當調整與選擇。為了使教學與彈奏的規範化，...
《幼兒師範視唱練耳教程》是2011年湖南文藝出版社出版的圖書，作者是夏志剛。《幼兒師範視唱練耳教程》是一本有關視唱練耳的基礎教程，學習對象為學前教育、幼兒師範類大中專學生。也可作為幼師職業培訓、國小音樂教師進修的參考用書，以及音樂高考的基礎用書。內容簡介 本教程由五線譜與簡譜視唱、節奏訓練、聽覺訓練三部分...
夏志剛，男，湖南人。湖南省中國小教師繼續教育課程資源建設專家。音樂教師國培專家，出版了與幼兒鋼琴教育有關的多本專著。出版著作 1、1986年-1992年參加全國、湖南省中國小音樂教材編寫工作。2、參與《音樂教學原理與方法》部分章節寫作，湖南教育出版社。3、編著的《幼兒師範鋼琴即興伴奏教程》，湖南文藝出版社。4...
本教程共收錄60首經典少兒獨唱歌曲作品,精選了20首中外著名童聲合唱作品,其中6首合唱作品編配了鋼琴伴奏,供參加聲樂比賽、中小合唱比賽或演出活動選用。為了使少年兒童能夠全面、系統地學習,教程使用了部分圖片、照片,並細緻地講解了音樂常識、基本樂理等。編寫獨唱練聲曲120首,少兒合唱練聲曲60首,為歌唱發聲訓練與教學...
本教材的編寫體現基礎性、示範性和系統性的特點，注重幼兒教師的鋼琴技能培養，從零基礎起步進行設計。在教材的內容組合上呈開放排列，共選曲目175首，中外的、經典的、兒童的鋼琴作品均占一定比例；將鋼琴的彈奏基礎、奏法與技法，配合精選的練習曲、樂曲、兒童歌曲作品彈唱，採用科學的教學思路，實施進階訓練。同時，...
本課程的目標：根據歌曲的風格特點與音樂形象等，選擇和弦，設計音型，進行伴奏織體的編配。通過本課程的學習，使學生具有從事幼兒園、國小、社會兒童藝術教育機構等基礎藝術教育工作所必需的鋼琴彈奏技能、伴奏與彈唱技能。同時，讓學生在鋼琴即興伴奏的基本理論框架下，通過伴奏織體的寫作，培養創新意識，發展學生的想像力...
ACOT：ACDEI Certified Orff Teacher（國際兒童發展與教育學會認證奧爾夫教師）。ACDEI認證奧爾夫教師是以德國著名音樂家卡爾·奧爾夫的教育理念為原則，以幼兒為教育對象，通過歌唱、聲勢、律動、節奏、遊戲、表演等形式進行音樂素質培養、人格教育與心靈教育。概念 ACOT（ACDEI認證奧爾夫教師）是指經過ACDEI授權培訓機構的專業...
苗族民間歌謠促進幼兒語言發展的價值管見 論幼小銜接的合理性 閒暇生活：幼兒教師專業成長的重要路徑+ 《三字經》中學習思想的評析 如何運用奧爾夫聲勢教學法提高幼兒教師的音樂素養 認知負荷理論綜述 幼稚園美術教育活動中存在的問題與策略分析+ 繪本在幼稚園教育活動中的運用初探 貴州黔南地區幼稚園遊戲活動中實施數學教育...
蒙特梭利的教育研究無論從親子早教還是幼兒園教育都已形成科學完善的教育體系，全部教師認證培訓後上崗，保持了其專業性。技能認證 注重實踐能力 蒙特梭利早教中心有著嚴格教師執業標準，除了具備專業的素質之外，每個教師都需要完成不少於300小時課程訓練以及6個月實習才能上崗。中國成就 2010年，上海蒙特梭利教育集團旗...
迷你寶貝0-3早教課程體系把嬰幼兒早教課程細分10個學習階段，每個學習階段分別由本學階最專業的老師進行上課和學階評估，突破了現有早教上完課後沒有清晰學階總結評估及學階升級的狀況。使中國的億萬家長，不用等到孩子長到3歲以後或上幼兒園、國小後，才能看到孩子上過“早期教育”後與眾不同的能力，而是隨時隨地...
技能隊伍 合唱隊 閩南師範大學大學生藝術團合唱隊通過選拔校內熱愛聲樂藝術，對音樂有較深認識，樂感好的學生，經過專業老師的嚴格培訓，從事大型晚會、演唱會的合唱演出。在“藝術見長，和諧發展”的方針指導下，合唱隊煥發無限的生機和活力。具有較好的形象和氣質，有較強的組織紀律性；能承擔獨唱，合唱等眾多形式的...
與往年一樣，最Young好聲音3.0再次受到眾多財院小夥伴們的關注，此次“最young好聲音”決賽分為兩輪，第一輪選手兩兩組合共分為五組，每組分別以不同的電影為主題並依據該電影內容編排舞台劇；第二輪按照選手編號演唱自選歌曲，並進行評審點評。本次比賽由超級男聲長沙賽區亞軍元帥、我院繼教學院李小丹老師、最Young...
2012年規劃新建39所幼稚園，改擴建17所幼稚園（其中鄉、鎮中心園5所）。學前一年、二年、三年毛入園率分別達到84%、75%、67%。幼兒教師達到1781人。（六）“兩基”鞏固提高工程。實行“督學責任區”制度，將全地區劃分為南、北兩個督學責任區（烏蘇市、沙灣縣、託里縣為南片責任區，塔城市、額敏縣、裕民縣、...
伴奏作品選自中外經典的、廣為傳唱的兒童歌曲，每首歌曲設計了5個調的移調強化練習，解決了大多數幼兒教師伴奏只會彈C調的問題。了解屬七和弦、副三和弦，對同一作品設計運用兩種或兩種以上的伴奏組合，初步掌握伴奏方法的綜合套用，伴奏方法豐富，形式多樣。教程的第三部分還專門安排了50首兒歌，作為彈唱過關練習。總之...
ACDEI認證奧爾夫教師（ACOT）ACOT：ACDEI Certified Orff Teacher（國際兒童發展與教育學會認證奧爾夫教師）。ACDEI認證奧爾夫教師是以德國著名音樂家卡爾·奧爾夫的教育理念為原則，以幼兒為教育對象，通過歌唱、聲勢、律動、節奏、遊戲、表演等形式進行音樂素質培養、人格教育與心靈教育。ACDEI認證奧爾夫教師需要經過ACDEI授權...
節奏訓練設計了200條，既有單聲部的練習，也有多聲部的立體性聲勢練習，形式活潑多樣，趣昧性強。練耳則安排了模仿、填空、聽辨、聽寫等多種不同類型的聽覺訓練。《簡易少兒視唱練耳教程》在試用過程中，對提高孩子的音樂基本技能，培養音樂綜合素質與能力，效果十分顯著。內容簡介 《簡易少兒視唱練耳教程》是一本少兒...