《幼兒教師職業心理素質培養》在釐清幼兒教師職業心理素質內涵的基礎上，從職業認同、專業人格、工作中應持有的情緒、交際能力和專業追求等方面，詳細論述了作為一名幼兒教師應具有的職業心理素質，並結合幼師生培養和幼兒教師培訓的工作經驗，提出培養幼兒教師職業心理素質的有效途徑。《幼兒教師職業心理素質培養》既可作為學前教育專業的課程教材，也可作為從事幼兒教育工作人員的參考書。
基本介紹
- 書名：幼兒教師職業心理素質培養
- 出版社：安徽師範大學出版社
- 頁數：205頁
- 開本：16
- 品牌：安徽師範大學出版社
- 作者：王永
- 出版日期：2014年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787567612808
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《幼兒教師職業心理素質培養》由安徽師範大學出版社出版
作者簡介
王永，男，安徽靈璧人，合肥幼兒師範高等專科學校副教授，安徽師範大學教育學碩士，陝西師範大學基礎心理學專業訪問學者，中國心理學會會員，中國心理衛生協會會員，國際行為發展研究會（ISSBD）中國會員，合肥市拔尖人才。主要從事心理健康教育和幼兒教師心理素質方面的研究，主持或參與國家級、省部級教科研項目12項，在《心理科學進展》《心理發展與教育》《首都師範入學學報》《教育探索》等期刊發表學術論文14篇，主編“十二五”國家級規劃教材《特殊兒童心理學》及其他教材4部
圖書目錄
前言
第一章導言
第一節職業心理素質
一心理素質
二職業心理素質的內涵
第二節幼兒教師職業心理素質
一教師心理素質
二幼兒教師職業心理素質的結構和內容
第二章幼兒教師的職業認同
第一節職業認同的基本內涵
一認同與職業認同
二教師職業認同
三幼兒教師職業認同的內涵
第二節幼兒教師職業認同的培養策略
一巨觀層面
二幼稚園層面
三幼兒教師層面
四幼兒教師不同發展階段層面
第三章幼兒教師的師愛
第一節幼兒教師師愛的本質
一、師愛的作用
二、師愛的特點
第二節幼兒教師師愛的體現
一、尊重幼兒的現實
二、尊重幼兒的人格
三、尊重幼兒的差異
四、善於發現幼兒的閃光點
五、關注幼兒的內心世界，營造健康的成長環境
第三節幼兒教師師愛的培養
一、我關心幼兒了嗎
二、我理解幼兒了嗎
三、我尊重幼兒了嗎
四、我寬容幼兒了嗎
五、我給予幼兒激勵了嗎
六、我公平地對待每一名幼兒了嗎
第四章幼兒教師的教育智慧
第一節幼兒教師教育智慧的內涵
一、教育智慧
二、幼兒教師教育智慧的結構和特徵
第二節幼兒教師的教育觀念
一、科學的幼兒教育觀念
二、幼兒教育觀念的轉變
第三節幼兒教師的教育機智
一、幼兒教師教育機智的內涵
二、幼兒教師教育機智的養成
第五章幼兒教師的情緒
第一節幼兒教師的情緒特徵
一、情緒的概念
二、情緒的分類
三、情緒的功能
四、情商
五、幼兒教師職業情緒
第二節幼兒教師情商的提升策略
一、學會認知情緒
二、學會承受挫折
三、學會管理情緒
四、培養共情能力
五、書寫表達積極情緒
六、修正自己的人生信念
第六章幼兒教師的人際交往
第一節人際交往的內涵
一、幼兒教師人際關係概述
二、幼兒教師人際交往的影響因素
第二節幼兒教師和幼兒的關係
一、幼兒教師和幼兒關係的內涵
二、幼兒教師和幼兒建立良好關係的策略
第三節幼兒教師之間的關係
一、園內幼兒教師間的人際交往
二、班級內幼兒教師間的人際交往
第四節幼兒教師和家長的關係
一、幼兒教師與家長的關係概述
二、幼兒教師與家長建立良好關係的策略
第七章幼兒教師的壓力應對
第一節幼兒教師的職業壓力及職業倦怠
一、壓力
二、幼兒教師的職業壓力
三、幼兒教師的職業倦怠
第二節幼兒教師職業壓力的積極應對
一、轉變認知
二、掌握積極的心理調節方法
三、提高身心素質
……
第八章幼兒教師的自我意識
第九章幼兒教師的人格
第十章幼兒教師的專業成長
第一章導言
第一節職業心理素質
一心理素質
二職業心理素質的內涵
第二節幼兒教師職業心理素質
一教師心理素質
二幼兒教師職業心理素質的結構和內容
第二章幼兒教師的職業認同
第一節職業認同的基本內涵
一認同與職業認同
二教師職業認同
三幼兒教師職業認同的內涵
第二節幼兒教師職業認同的培養策略
一巨觀層面
二幼稚園層面
三幼兒教師層面
四幼兒教師不同發展階段層面
第三章幼兒教師的師愛
第一節幼兒教師師愛的本質
一、師愛的作用
二、師愛的特點
第二節幼兒教師師愛的體現
一、尊重幼兒的現實
二、尊重幼兒的人格
三、尊重幼兒的差異
四、善於發現幼兒的閃光點
五、關注幼兒的內心世界，營造健康的成長環境
第三節幼兒教師師愛的培養
一、我關心幼兒了嗎
二、我理解幼兒了嗎
三、我尊重幼兒了嗎
四、我寬容幼兒了嗎
五、我給予幼兒激勵了嗎
六、我公平地對待每一名幼兒了嗎
第四章幼兒教師的教育智慧
第一節幼兒教師教育智慧的內涵
一、教育智慧
二、幼兒教師教育智慧的結構和特徵
第二節幼兒教師的教育觀念
一、科學的幼兒教育觀念
二、幼兒教育觀念的轉變
第三節幼兒教師的教育機智
一、幼兒教師教育機智的內涵
二、幼兒教師教育機智的養成
第五章幼兒教師的情緒
第一節幼兒教師的情緒特徵
一、情緒的概念
二、情緒的分類
三、情緒的功能
四、情商
五、幼兒教師職業情緒
第二節幼兒教師情商的提升策略
一、學會認知情緒
二、學會承受挫折
三、學會管理情緒
四、培養共情能力
五、書寫表達積極情緒
六、修正自己的人生信念
第六章幼兒教師的人際交往
第一節人際交往的內涵
一、幼兒教師人際關係概述
二、幼兒教師人際交往的影響因素
第二節幼兒教師和幼兒的關係
一、幼兒教師和幼兒關係的內涵
二、幼兒教師和幼兒建立良好關係的策略
第三節幼兒教師之間的關係
一、園內幼兒教師間的人際交往
二、班級內幼兒教師間的人際交往
第四節幼兒教師和家長的關係
一、幼兒教師與家長的關係概述
二、幼兒教師與家長建立良好關係的策略
第七章幼兒教師的壓力應對
第一節幼兒教師的職業壓力及職業倦怠
一、壓力
二、幼兒教師的職業壓力
三、幼兒教師的職業倦怠
第二節幼兒教師職業壓力的積極應對
一、轉變認知
二、掌握積極的心理調節方法
三、提高身心素質
……
第八章幼兒教師的自我意識
第九章幼兒教師的人格
第十章幼兒教師的專業成長
