常用漢字字理（形聲卷）

內容簡介

其實解決語文教學效率的關鍵非常清楚明白：一是在國小低年段解決識字問題——起碼是三千字；二就是多讀多寫——當然，讀是讀文質兼美的人類文化精品，而不是白開水式的東西，寫是寫各種各樣文章，而不是像現在這樣做無盡無休的大卷子練習。

這么簡單的事理怎么會弄得越來越複雜，越來越不明白了呢？

因為最近這一百多年來，我們受前蘇聯與西方語文教學觀念的影響太深了，它已經化進了語文教師們的血液中、骨髓里。因此當老師們都在努力地遵循時下的語文教學理論進行教學的時候，卻不自覺地揚棄了漢語言文字的特點，違背了漢語文教學的規律，這樣背離母語文本身特點與規律的教學怎么可能取得好的效果呢？

漢語的基礎是字，只有在國小低年段解決識字任務，才有可能大量閱讀，才能談及提高寫作能力與拓展思維，也才能更有利於學好其他各門學科和素質的全面提高。

但現在有個怪現象，課程標準規定國小一、二年級只學一千六百字，一年級上學期更只學認三四百字。如果稍稍增加點識字量，就會有不少專家與教師說：增加負擔，學生接受不了。

漢字的構形規律和意義系統

編者的話（代凡例）

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部首檢字索引

（一）部首

（二）檢字表

正文

主要參考書目