常曉傑

錦州市第八中學的一名骨幹教師

任科：語文

常曉傑現年45歲 當老師25年 擔任班主任21年

早在1997年就被評上高級教師

在錦州第一個以身作則 推崇 “走出去”的教學理念

“以愛育人”的風格

被稱為：愛心大使 微笑大使

基本介紹

• 中文名：常曉傑
• 任科：語文
• 風格：以愛育人
• 被稱為：愛心大使 微笑大使

對學生的一片愛心

給孩子一顆奔騰的心

錦州市第八中學的常曉傑老師總有故事。家長和學生對她總是讚不絕口。元旦前夕見到她的時候，她說什麼也不肯接受採訪，“沒什麼事兒，都是小事兒”。然而記者在和她談了一個小時後，發現她的瑣碎小事兒里卻包含著大學問，從細節入手，換角度教育，成為她受到“廣泛讚譽”的主要原因。

細心

每周，班級總會抽出十幾名學生打掃操場。回來後，笤帚的“姿勢”總是千奇百怪，教室的一角顯得零亂不堪。按照一般老師的邏輯，做法很簡單——在學生擺放笤帚後衝著學生就說：“你們家就這樣放啊！這點事兒還用我說啊！”但是常曉傑不是這樣，她連續多次細細地觀察，哪些同學回來後總是一扔，哪幾名是順順噹噹擺好，哪幾名不但擺好自己的，有時還把別人的擺好。經過觀察後，她對表現好的學生進行表揚：“班裡有個好現象，有的學生打掃完操場後把笤帚擺得很齊，還把別人扔的擺得很齊，老師在這裡表揚他。我也相信，會有更多的學生都能像他一樣這樣做……”

從此，放笤帚的角度總是整整齊齊的。

誠心

班裡有個孩子成績有些差，孩子的爸爸有些恨鐵不成鋼，不讓孩子念書了。常曉傑知道情況後，找來孩子的爸爸，推心置腹地對他說：“孩子不進步，的確讓人著急。但是不能不讓孩子念書，有什麼困難我幫你，咱們一起讓孩子進步……”看著常曉傑的眼睛，孩子的父親激動得不得了。

班上有個孩子很淘氣，在快要下課的時候又是收拾包又是收拾筆，忙個不停，還做了一個鬼臉，班裡學生都笑了。常曉傑沒有發火：“你怎么了？又讓大家高興一把啊！”並撫摸著他的頭說：“不要著急啊！”這讓學生受到了教育又沒有失去面子。

常曉傑對記者說：“當老師的要有個基本理念，那就是沒有不犯錯的學生。犯錯了該怎么辦？就要做到我來幫助你。”

信心

讓孩子有顆奔騰的心，常曉傑在班裡開展了課前美文欣賞活動。班裡的學生讀勵志類、抒情類的美文。一天，一篇文章大意是這樣的：一隻獵狗追一隻兔子，結果沒追上。原因是獵狗只是盡力而為，失敗了也沒有損失；而兔子是盡全力去跑，否則就會失去生命。常曉傑引導學生，“我們該全力以赴還是盡力而為”。不同的選擇會讓處在同一起跑線上的學生在24歲、34歲、44歲時明顯不同，這給學生很大震撼。

有句廣告詞：“把簡單的事情做複雜了，煩。把複雜的事情做簡單，貢獻。”常曉傑常常把簡單的或者複雜的問題都儘量簡單化，這都緣於她對學生的一片愛心。

代表作

《語文合作學習的嘗試及思考（語文）》

錦州市第八中學 常曉潔

《語文課程標準》提倡自主、探究、合作的學習方式。要改革以往那種“以教師為中心”的狀況，實現師生間、生生間的溝通和合作，把學生的主體地位凸現出來。通過一段時間的實踐，我深切體會到合作學習在教學中起到的重要作用。

人類社會是交往構成的，人類全部的生活生產都離不開交往，一個社會人必須具備必要的交往能力、交往品質。作為母語教育的語文課是“天生”方式的交往教育課程，而人只能在交往中學交往，合作學習無疑是實現教育交往的最佳方式。蕭伯納說：“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每個人將有兩種思想。”教學一定要讓學生有思想，並且肯交流會交流，在交流中加強合作。