《師範大學教育學院發展轉型研究》是閆建璋所著圖書。
《地方普通本科院校轉型發展研究》是2021年中國輕工業出版社出版的圖書。內容簡介 本書主要以地方普通本科院校轉型發展理論與實踐研究為邏輯起點，以政府行為及政策運行相關理論為基礎，以“政府—市場—高校”的作用機理、特徵與方式為分析框架，以部分地方高校轉型的實證研究為支撐，以最佳化政策執行實效為目標指向，重點...
為適應高等教育改革、發展的需要，1998年8月，雲南師範大學教育系與雲南教育學院教育管理分院合併組建新的雲南師範大學教育系。1999年12月，新的雲南師範大學教育系與雲南省教育科學研究所合併，成立雲南師範大學教育科學與管理學院。學院現狀 教育科學與管理學院現下設5個教學系：教育學系、心理學系、學前教育系、公共...
遼寧師範大學教育學部是遼寧師範大學下屬教育學部。教育學部下設教育學院、學前與特殊教育學院、教育技術學院、教師教育學院4個學院，以及教育部基礎教育課程研究遼寧師範大學中心、教育改革與區域發展研究中心、東北亞教育研究中心、教育大數據與教育教學行為研究中心、學校德育研究中心、遼寧省特殊教育資源中心、《教育科學》...
學院歷經教育教研室、教科所、教育系、教育科學學院四個階段。1954年，首都師範大學教育和心理學科創辦，教育家傅任敢先生是教育學科的奠基人。1985年，設立教育學專業。2006年，成立了獨立建制的首都基礎教育發展研究院。2000年，設立心理學專業。2010年，學校決定在原教育科學學院、首都基礎教育發展研究院的基礎上組建...
《高考分類考試與普通高中轉型發展研究》是2021年人民出版社出版的圖書，作者是田建榮、尹達。內容簡介 本選題按照發現問題、分析問題、解決問題的思路，遵循PDCA循環的基本原理，依照計畫（Plan）、執行(Do)、檢查（Check）和修正（Act）的過程去解決問題，其研究思路分為5個環節：掌握高考分類考試的基本內涵與實施狀況...
河南師範大學教育學部是河南師範大學下設二級學部。教育學部的前身是始建於1951年的平原師範學院馬列主義教研室教育學教學小組；1985年成立教育系；2005年更名為教育科學學院；2012年組建教育與教師發展學院；2016年更名為教育學院；2019年4月19日掛牌成立教育學部。截至2023年5月，學部下設4個二級學院，開設5個本科專業...
李江源，男，1964年出生，四川南充人。現為四川師範大學教育科學學院教授，主要研究領域為教育制度與教育管理研究、高等教育發展研究。人物經歷 2000年7月，李江源於北京師範大學獲得教育學博士學位。2002年5月，完成浙江大學教育學院博士後流動站的相關工作。2005年10月，從浙江大學教育學院調回四川師範大學教育學院工作。...
2、“一類課程評估”獲1998年教育部優秀教學成果獎二等獎；3、“成人教育教學改革”獲雲南師範大學2004年優秀教學成果一等獎；4、2003年獲得伍達觀獎教獎；5、2012年獲得紅雲紅河獎；6、2011年獲得中國成人教育協會“全國成人教育貢獻獎”和雲南省教育廳“成人教育貢獻獎”；7、2013年“成人教育院校轉型發展研究”獲...
常州市科技局、常州高新區科技局以及我校相關職能部門和學院的負責同志參加了儀式。儀式由常州新北區副區長、南京師範大學掛職幹部圖書館黨委書記羅逾蘭主持。胡敏強和陳正春分別代表雙方簽署了《共建南京師範大學常州創新發展研究院協定書》，常州新北區副區長陳華鵬和我校科研院院長高洪俊簽署了《常州高新區科技局與南京...
《課程文化轉型中教研共同體建設的校本研究》(作者顧燕萍、李政濤)是在華東師範大學教育學系的協作下，無錫市揚名中心國小課程文化轉型背 景下教研共同體建設校本研究成果的匯聚與總結。全書系統闡述了課程文化 轉型中當代教研共同體的發展背景與基本特徵，深刻分析了校本研究共同體 建設與學校組織變革、學校制度變革、教研...
研究方向 主要研究方向是魏晉文化世家的轉型與嬗變，重點圍繞漢末魏晉儒學和經學的發展、經學家族向文藝家族的轉型、文藝精神與儒學的關係三個方面開展研究，取得了階段性成果。發展歷史 山東師範大學儒學與文藝發展研究中心成立於2020年4月，其前身是成立於2014年5月的山東師範大學中國書法文化研究所，依託單位是教育部...
李家成，男，漢族，華東師範大學教育科學學院教授，碩士生導師。現任上海終身教育研究院執行副院長、華東師範大學基礎教育改革與發展所研究員。主授課程 教育學原理、教育名著選讀、教育管理學、班主任工作研究 研究領域 教育學原理、基礎教育改革研究 主要著作 《“新基礎教育”學生髮展與教育指導綱要》 廣西師範大學出版...
學院在發展壯大的過程中，也逐漸形成了自己的鮮明特色：打造國際合作品牌與加強成人教育研究。學院正與德國德勒斯登工業大學、法國佩比尼昂大學、法國瓦朗西納大學等高校展開合作。學院把加強成人教育研究，推進學科建設作為學院轉型的重要方面和推動因素之一。廣西師範大學成人教育研究所掛靠該院。廣西師範大學成人教育為自治區...
魏青教授，1964年生，1986年畢業於西南師範學院（今西南大學）教育系，現任成都大學師範學院院長。專業研究方向為教育基本理論和健康心理學，承擔心理學概論、發展心理學、教育學等課程的教學。主要社會兼職有：中國心理學會會員，四川省心理學會理事，套用心理學專委會副主任，四川省教育學會理事，國語水平測試省級測試...
華東師範大學社會發展學院，是華東師範大學的一個二級學院。1983年，華東師範大學成立人口研究所。2001年，華東師範大學建立社會學系，隸屬原法政學院。2007年6月，華東師範大學社會學系成為獨立的二級實體單位。2009年11月，華東師範大學在原有社會學系和人口研究所基礎上建立社會發展學院。據2021年8月學院官網顯示，...
此外學生在河南省大學生“挑戰杯”課外科技作品競賽、河南省大學生創業計畫大賽、第十屆河南省大學生科技藝術文化節中，均取得優異的成績。學生工作連續兩年被洛陽師範學院評為“先進單位”。學生競賽 學院堅持以學生發展為本的育人理念，實行全過程育人、全員育人，全方位育人，成立學生專業社團，著力培養學生的學習能力、...
首都師範大學研究生教育始於1978年，1984年開始培養博士研究生，是我國第二批博士學位授權單位之一。為加強學科建設與研究生教育工作，提高學科建設水平及研究生培養質量，2011年11月，首都師範大學研究生院正式成立。學院概況 首都師範大學創建於1954年，是一所包括文、理、工、管、法、教育、外語、藝術等專業的綜合性...
三是從專業建設、課程教學改革、大學生創新創業教育以及產業學院建設等方面進行有益探索。作者簡介 吳建銘，閩江學院研究員，福建師範大學兼職碩士生導師。在核心期刊發表學術論文10餘篇，在國家A類出版社出版專著多部，參與多部圖書編著。對“非遺”保護與傳承發展有豐富的實踐經驗。在高等教育、終身教育等領域有一定研究...
《高校套用型轉型發展的探索與實踐》介紹了西昌學院在堅持套用型發展道路、培養套用型教學專門人才方面採取的措施和取得的成績，旨在通過總結西昌學院十多年來在“雙師素質”隊伍建設、校（企）地合作辦學、學生專業技能競賽、套用技術成果服務地方經濟建設等方面的經驗和做法，為進一步全面推進西昌學院整體轉型發展提供理論...
曲靖市教師發展中心、曲靖師範學院教師職業能力協同訓練中心、曲靖師範學院鄉村振興研究院教育研究中心掛靠教師教育學院，設有國小教育系、學前教育系、教育技術系、教育理論教研室、學科教研室等教學、研究組織與管理機構。機構設定 學院領導 黨委書記： 陳建順 院 長：丁曉東 黨委副書記：丁曉東 李 敏 副...
學院辦公室、教務辦公室、學生工作辦公室、成人教育與職業培訓部。教輔機構 實驗室、資料室。領導班子 陳偉 陳偉院長，男，湖南邵陽人，職業教育學院院長，教授，博士生導師。主要研究領域：社會轉型、產業結構調整與教育發展的理論研究；教育規劃和學校變革的制度分析；教師發展研究；教育學科的學術史研究。在《教育研究...
北京師範大學教師教育研究中心將進一步探索教師教育的思想和制度的演變歷史，研究中外教師史，教師角色和道德發展，教師的性別和分層問題，探討教師教育的知識基礎、反思性教師教育、多元文化中的教師教育等基本理論問題，並致力於建立教師教育的學科體系和研究方法論體系。中心將進一步研究我國教師教育制度轉型條件下教師質量的...
范國睿，山東平度人，華東師範大學教授，教育學原理、教育政策學專業博士生導師，基礎教育改革與發展研究所研究員，兼任中國教育政策研究院研究員。長期從事教育基本理論、教育政策、學校變革與發展研究，曾赴瑞士日內瓦大學、法國國家行政學院、英國文官學院（1999）、美國賓夕法西亞先州立大學（2002）訪問研究，主持全國...
擔任導師：碩士/博士研究生導師 研究領域：比較高等教育、灣區教育、創新創業教育、STEM教育、創客教育 所獲榮譽：[1]入選2021年“廣東特支計畫”青年拔尖人才；[2]學術論文《粵港澳大灣區高校集群建設的發展導向及其路徑》獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎二等獎；（排名第一）[3]專著《“創新驅動”戰略下高等...
