希望鄉村教師計畫

希望鄉村教師計畫

希望鄉村教師計畫是由共青團廣東省委員會廣東省青少年發展基金會廣東省志願者聯合會等組織共同發起的,由廣東省南粵公益助學聯合會、美麗中國廣東項目組負責執行的長期支教項目,於2016年7月啟動,是“廣東大學生志願服務西部計畫(山區計畫)”的子項目,旨在緩解農村貧困地區老師結構性短缺的局面,致力於廣東的教育精準脫貧。

基本介紹

  • 中文名:希望鄉村教師計畫
  • 口號:希望由你開始
  • 陣地:廣東粵東、粵西、粵北的學校
  • 性質:志願服務
服務宗旨,執行模式,執行進度,第一年,第二年,項目目標,項目願景,項目最終目標,

服務宗旨

希望鄉村教師計畫在在每年的3月開始招募,選拔優秀的應屆生、在校大學生(以師範生、大四保研學生為主)、社會愛心人士,對他們進行專業的教學能力和志願服務能力培訓。經過培訓、考核後,志願者於學期伊始奔赴支教學校,服務半年至2年時間,教授國小和國中的語文數學、英語、音樂、美術、體育等科目,組織開展校園文體活動,提高學生的綜合學習能力,豐富學生的校園文化生活。
希望鄉村教師計畫
希望鄉村教師計畫

執行模式

(一)支教模式:2+1=100
派遣至少2名志願者共同服務1所鄉村學校,為100個孩子帶去經過精心設計的語、數、英、音、美、體、實踐課。
(二)支教點條件
1.師資配比低於1:23,學生人數在50人以上。
2.缺英語、音樂、美術、體育、社會實踐課等專職老師;
3.四十歲以上老師的比例超過全體教職工50%以上;
4.能夠同時接收至少2名志願者,滿足住宿等硬體條件。
(三)志願者培養模式
第一步:成為支教志願者。志願者需經過嚴格選拔、集中培訓、線上學習,具備教師基本教學能力後方可上崗;
第二步:成為種子教師。種子教師從志願者中選拔,參與教學工作流程制定,承擔新教師的培訓工作與教研工作;
第三步:成為公益助學領袖。培養種子教師成為公益助學領袖,參與南粵鄉村助學公益項目。
(四)志願者支持
1.經濟保障,讓公益理想無後顧之憂;
2.能力培養:建立“4+1”導師制度(由廣東省中國小優秀教師、教育組織團隊、心理諮詢師以及往屆支教志願者擔任導師)和公益領袖培養制度,使每個志願者獲得專業成長;
3.志願者成長大禮包
4.將應屆生納入到“山區計畫”統一管理;在校師範生以頂崗實習的形式服務,可享受與所在院校同等的政策保障措施。
希望鄉村教師計畫
希望鄉村教師計畫

執行進度

項目執行周期5年
2016年7月--2021年6月

第一年

希望鄉村教師計畫已於2016年7月正式啟動,經過選拔,最終招募到165名志願者,他們分別被分配到廣東的12個地市(潮州、河源、揭陽、梅州、汕尾、汕頭、清遠、韶關、陽江、雲浮、茂名、湛江)的鄉鎮中、國小校。經過崗前培訓後,165名志願者已經具備基本的教學能力和課程設計能力,並於9月初各赴支教學校開展日常教學工作。

第二年

計畫招募200名志願者(含第一年的165名中申請延期服務的部分志願者)。
從第三年起,逐步擴大招募範圍和支教區域,五年累計服務爭取達1000人次,服務區域全面覆蓋廣東省貧困地區有需求的鄉村學校。
希望鄉村教師計畫
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項目目標

項目願景

越來越多的優秀青年老師執教鄉村三尺講台,每一個孩子都能平等的得到優質的教育資源。

項目最終目標

(1)打造一支充實貧困地區鄉村學校教師隊伍的“生力軍”;
(2)助力鄉村學生的綜合學習能力、素質拓展能力上一個“新台階”;
(3)形成一股改善貧困地區教育現狀的“青春力量”;
(4)建設粵東、西、北地區社會發展所需的“優秀青年人才儲備庫”。
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