希望鄉村教師計畫是由共青團廣東省委員會、廣東省青少年發展基金會、廣東省志願者聯合會等組織共同發起的，由廣東省南粵公益助學聯合會、美麗中國廣東項目組負責執行的長期支教項目，於2016年7月啟動，是“廣東大學生志願服務西部計畫（山區計畫）”的子項目，旨在緩解農村貧困地區老師結構性短缺的局面，致力於廣東的教育精準脫貧。
基本介紹
- 中文名：希望鄉村教師計畫
- 口號：希望由你開始
- 陣地：廣東粵東、粵西、粵北的學校
- 性質：志願服務
服務宗旨,執行模式,執行進度,第一年,第二年,項目目標,項目願景,項目最終目標,
服務宗旨
希望鄉村教師計畫在在每年的3月開始招募，選拔優秀的應屆生、在校大學生（以師範生、大四保研學生為主）、社會愛心人士，對他們進行專業的教學能力和志願服務能力培訓。經過培訓、考核後，志願者於學期伊始奔赴支教學校，服務半年至2年時間，教授國小和國中的語文、數學、英語、音樂、美術、體育等科目，組織開展校園文體活動，提高學生的綜合學習能力，豐富學生的校園文化生活。
希望鄉村教師計畫
執行模式
（一）支教模式：2+1=100
派遣至少2名志願者共同服務1所鄉村學校，為100個孩子帶去經過精心設計的語、數、英、音、美、體、實踐課。
（二）支教點條件
1.師資配比低於1：23，學生人數在50人以上。
2.缺英語、音樂、美術、體育、社會實踐課等專職老師；
3.四十歲以上老師的比例超過全體教職工50%以上；
4.能夠同時接收至少2名志願者，滿足住宿等硬體條件。
（三）志願者培養模式
第一步：成為支教志願者。志願者需經過嚴格選拔、集中培訓、線上學習，具備教師基本教學能力後方可上崗；
第二步：成為種子教師。種子教師從志願者中選拔，參與教學工作流程制定，承擔新教師的培訓工作與教研工作；
第三步：成為公益助學領袖。培養種子教師成為公益助學領袖，參與南粵鄉村助學公益項目。
（四）志願者支持
1.經濟保障，讓公益理想無後顧之憂；
2.能力培養：建立“4+1”導師制度（由廣東省中國小優秀教師、教育組織團隊、心理諮詢師以及往屆支教志願者擔任導師）和公益領袖培養制度，使每個志願者獲得專業成長；
3.志願者成長大禮包
4.將應屆生納入到“山區計畫”統一管理；在校師範生以頂崗實習的形式服務，可享受與所在院校同等的政策保障措施。
希望鄉村教師計畫
執行進度
項目執行周期5年
2016年7月--2021年6月
第一年
希望鄉村教師計畫已於2016年7月正式啟動，經過選拔，最終招募到165名志願者，他們分別被分配到廣東的12個地市（潮州、河源、揭陽、梅州、汕尾、汕頭、清遠、韶關、陽江、雲浮、茂名、湛江）的鄉鎮中、國小校。經過崗前培訓後，165名志願者已經具備基本的教學能力和課程設計能力，並於9月初各赴支教學校開展日常教學工作。
第二年
計畫招募200名志願者（含第一年的165名中申請延期服務的部分志願者）。
從第三年起，逐步擴大招募範圍和支教區域，五年累計服務爭取達1000人次，服務區域全面覆蓋廣東省貧困地區有需求的鄉村學校。
希望鄉村教師計畫
項目目標
項目願景
越來越多的優秀青年老師執教鄉村三尺講台，每一個孩子都能平等的得到優質的教育資源。
項目最終目標
（1）打造一支充實貧困地區鄉村學校教師隊伍的“生力軍”；
（2）助力鄉村學生的綜合學習能力、素質拓展能力上一個“新台階”；
（3）形成一股改善貧困地區教育現狀的“青春力量”；
（4）建設粵東、西、北地區社會發展所需的“優秀青年人才儲備庫”。
希望鄉村教師計畫
