巨觀教育（macro-education），⑴ 與國家社會發展密切相關的重大教育問題。如教育方針、政策，教育目的，教育制度，教育規劃，教育改革發展綱要，教育結構等。
基本介紹
- 中文名：巨觀教育
- 外文名：macro-education
巨觀教育（macro-education），⑴ 與國家社會發展密切相關的重大教育問題。如教育方針、政策，教育目的，教育制度，教育規劃，教育改革發展綱要，教育結構等。
巨觀教育（macro-education），⑴ 與國家社會發展密切相關的重大教育問題。如教育方針、政策，教育目的，教育制度，教育規劃，教育改革發展綱要，教育結構等。...
教育巨觀管理是指國家和地方政府從總體上對教育事業的管理。基本任務：（1）確保教育的方向性；（2）使教育與國民經濟發展相適應，根據國民經濟長期發展規劃，提出相應的教育發展規劃，促進國民經濟成長與社會發展和科學進步；（3）按教育發展的客觀規律，不斷調整教育內部的各種比例、層次、結構；（4）確定合理的教育...
巨觀教育評價 巨觀教育評價( macro education evaluation)以教育制度、政策、思想等帶全局性的教育現象或活動為對象的教育評價。涉及教育目標、教育結構、教育內容（課程）、教育管理體制、督導制度、招生考試制度、教育項目、教育經費、教育設施、教育的社會效益等方面。
巨觀教育社會學是教育社會學的分支學科，對教育與社會基本關係作社會學研究，與“微觀教育社會學”相對。主要內容：教育的社會功能、教育與社會結構、教育與社會流動、教育與社會變遷及教育機會均等等。巨觀研究常採用跨文化比較法、社會調查法和未來預測法。這些方面的研究已形成結構-功能論學派和衝突論學派兩大陣營。2...
《巨觀高等教育評估學引論》是2011年高等教育出版社出版的圖書。內容簡介 《巨觀高等教育評估學引論》以豐富的國內外研究資料為基礎，對巨觀高等教育評估現象進行全面的分析和歸納，進而抽象出一定的理論要素，初步構建了巨觀高等教育評估學的概念體系，確立了學科知識體系的邏輯結構和研究的基本範式。《巨觀高等教育評估學...
《教育巨觀決策比較研究》是2009年06月01日人民教育出版社出版的圖書，作者是周滿生。該書對我國教育巨觀決策的理論建設和實踐操作具有重要而直接的啟示作用，豐富了比較教育研究的領域。內容簡介 《教育巨觀決策比較研究》分為上、中、下三篇。上篇為總論，從整體上剖析科學的教育巨觀決策的含義及核心因素。中篇為國別...
巨觀教學設計 巨觀教學設計（macro-instructional design）是2013年公布的教育學名詞。定義 對規模或涉及範圍較大的系統方案（如專業教學計畫、個別化學習系統、一門課程等）進行的教學設計。出處 《教育學名詞》第一版。
當代教育論壇：巨觀教育研究 《當代教育論壇：巨觀教育研究》是由湖南省教育科學研究院主辦的期刊。該期刊館藏於國家圖書館、上海圖書館
《高等教育巨觀規劃的理論與方法研究:聚焦中國高等教育規模的規劃》是2015年04月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是毛建青。書名 高等教育巨觀規劃的理論與方法研究:聚焦中國高等教育規模的規劃 作者 毛建青 譯者 宮京蕾 ISBN 9787516158975 頁數 214 出版社 中國社會科學出版社 ...
《西部教育發展巨觀政策研究(2018)》是2019年6月蘭州大學出版社出版的圖書，作者是靳建設。內容簡介 《西部教育發展巨觀政策研究（2018）/新時代教育改革發展研究叢書》基於陝西、甘肅、寧夏、青海、新疆、雲南、貴州、四川、重慶、廣西、西藏、內蒙古12省（自治區、直轄市）教育發展實際，包括學前教育、義務教育、普通...
巨觀分析法 巨觀分析法（macro economic analysis approach），把教育經濟現象放到整個社會或國家背景下，對社會事物總量的發展變化所作的考察分析方法。主要用於教育與經濟相互制約的研究，教育投資總量與社會經濟收益關係的研究，教育結構與經濟結構、教育與勞動力供求關係的研究等。
再者，教育投資的效益並不像經濟建設投資（建廠房、蓋旅館）那樣能夠立竿見影，短期便可收回投資。教育投資效益的空間轉移和時間滯後性，使人們很容易忽視教育投資問題，而忽視教育投資，就會造成巨觀上教育供給的短缺，因為教育機會的提供，要有足夠的師資、足夠的學校、設備及行政人員等，這些都需要大量資金來維持，...
第三節 我國高等教育第二類供求矛盾的經濟與社會效應 第六章 中國高等教育兩類供求之間的矛盾分析 第一節 兩類供求之間矛盾的現狀、變化趨勢及其原因 第二節 兩類供求之間矛盾的經濟與社會效應 第三部分 政策篇：中國高等教育供求均衡的模式與政策選擇 第七章 高等教育供求巨觀管理的主要政策手段 第一節 比較與借鑑...
教育問題，是關係到每一個家庭、每一個人的大事情，是牽一髮而動全身的全局性問題，理所當然更應該聽取民間的意見。過去我們經常講“人民教育人民辦”，就應該不僅僅指讓人民出錢出力，同時應該指讓人民出主意。作品目錄 一、重拾中國教育的信心——巨觀教育政策建議 1．重拾中國教育的信心 2．如何保證《綱要》...
十八大和十八屆三中全會提出的關於立德樹人的要求落到實處，2014年教育部研製印發《關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，提出“教育部將組織研究提出各學段學生髮展核心素養體系，明確學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力”。價值定位 核心素養是黨的教育方針的具體化，是連線巨觀教...