巨觀教育評價( macro education evaluation)以教育制度、政策、思想等帶全局性的教育現象或活動為對象的教育評價。
基本介紹
- 中文名:巨觀教育評價
- 外文名: macro education evaluation
- 定義:以教育制度、政策、思想等帶全局性的教育現象或活動為對象的教育評價
巨觀教育評價( macro education evaluation)以教育制度、政策、思想等帶全局性的教育現象或活動為對象的教育評價。
巨觀教育評價( macro education evaluation)以教育制度、政策、思想等帶全局性的教育現象或活動為對象的教育評價。涉及教育目標、教育結構、教育內容(課程)、教育管理體制、督導制度、招生考試制度、教育...
《巨觀高等教育評估學引論》以豐富的國內外研究資料為基礎,對巨觀高等教育評估現象進行全面的分析和歸納,進而抽象出一定的理論要素,初步構建了巨觀高等教育評估學的概念體系,確立了學科知識體系的邏輯結構和研究的基本範式。《巨觀高等教育評估學引論》包括八章:緒論、巨觀高等教育評估的社會基礎、巨觀高等教育評估的...
2. 評價對象的擴展。早期教育評價對象主要是教學領域,集中在對學生的學習成績的評定上,以此為基礎對教學計畫和課程編制的優劣得失作出判斷,現代教育評價的對象擴展到了所有教育領域,巨觀和微觀教育活動的一切方面皆可作為評價對象;3. 評價結果形式的革新。早期教育評價既重視以數量的形式表示評價結果,也重視用語言...
巨觀教育 巨觀教育(macro-education),⑴ 與國家社會發展密切相關的重大教育問題。如教育方針、政策,教育目的,教育制度,教育規劃,教育改革發展綱要,教育結構等。
巨觀教育社會學是教育社會學的分支學科,對教育與社會基本關係作社會學研究,與“微觀教育社會學”相對。主要內容:教育的社會功能、教育與社會結構、教育與社會流動、教育與社會變遷及教育機會均等等。巨觀研究常採用跨文化比較法、社會調查法和未來預測法。這些方面的研究已形成結構-功能論學派和衝突論學派兩大陣營。2...
《教育巨觀決策比較研究》是2009年06月01日人民教育出版社出版的圖書,作者是周滿生。該書對我國教育巨觀決策的理論建設和實踐操作具有重要而直接的啟示作用,豐富了比較教育研究的領域。內容簡介 《教育巨觀決策比較研究》分為上、中、下三篇。上篇為總論,從整體上剖析科學的教育巨觀決策的含義及核心因素。中篇為國別...
《我國教育巨觀政策管理若干重大問題研究》是武漢大學出版社發行的圖書,作者是黃明東、黃炳超、陶夏、孔曉娟。內容簡介 本書主要基於政策規劃、政策研製、政策實施、政策評價四個方面對我國教育領域內重大巨觀政策問題和體制機制改革開展了較為系統的梳理和研究。包括:全面加強黨對教育事業領導政策、加強學校思想政治教育...
教育價值觀作為人們關於教育實踐和教育價值關係的根本看法,是指導、支配和評價教育行為和功效的核心觀念,對於整個教育活動起著深刻的導向作用,直接影響著教育的目的、內容、形式和方法,影響著教育的規劃、結構、布局和體制。教育價值觀在微觀層次,是指基於教育系統本身各個內部要素之間有機聯繫的目標指向;在巨觀層次是...
微觀教育評價 微觀教育評價( micro education evaluation)以學生的發展和變化為對象的教育評價。涉及學生的思想品德、知識技能、情感態度、健康、審美的功能方面。
從國際上看,評估是世界許多國家保障高等教育質量的有效手段。已開發國家開展高等教育評估已經有幾十年甚至上百年的歷史,並且越來越重視評估,把評估看成是加強巨觀調控,提高教育質量的重要舉措。面臨問題 評估工作意義重大,成效顯著,這是對我國十餘年來,尤其是對五年一輪評估制度確立以來高等學校教學評估工作的基本評...