《小學生培優作文：新思維》是2009年1月1日延邊大學出版社出版的圖書，作者是潘月紅。本書介紹了小學生作文創作思維和寫作技巧，是一本小學生作文學習參考用書。
基本介紹
- 書名：小學生培優作文：新思維
- 作者：潘月紅
- 頁數：174頁
- 出版社： 延邊大學出版社
- 出版時間：2009-01-01
- 裝幀：平裝
圖書信息,內容簡介,目錄,
圖書信息
ISBN: 756342475X, 9787563424757
條形碼: 9787563424757
尺寸: 23.2 x 16.4 x 0.8 cm
重量: 222 g
內容簡介
《小學生培優作文:新思維》分為見解新穎、題材新鮮、角度新奇、思路新辟、構思新巧。體裁翻新、手法創新、語言清新、風格別致等九個部分，從作文的不同方面進行指導，幫助同學們開拓思維，激發靈感，寫出更新穎、更深刻的好文章。
小學生作文，應該從什麼地方入手，解決哪些問題，應該怎樣啟發、引導小學生寫好作文，歷來是一個令人關注的熱門話題。每個語文教育工作者，對此都有自己的思考，並有意識地將這種思考運用到實踐中去；市場上也出現了許多指導學生作文的書。可是，學生寫作文難的問題並沒有得到多大改觀。這是為什麼呢？
我們認為，這些看法都有一定的道理，許多作法也能收到一定的效果，但是無法得到大家的公認，也不能大面積有效推廣，是因為人們只是根據個人不同的體驗去診斷作文教學中出現的問題，沒有真正抓準它的病根；人們只是從各種不同的角度去探求作文教學的規律，沒有真正理解它的真諦。
作文教學的“病根”在哪裡？“真諦”是什麼？這是至今仍擺在我們面前的一個複雜而重要的課題。我們編著這本《小學生新思維作文大全》，正是為了對這個問題進行一些嘗試性的探索。
美國一位教育專家說：“要想寫得清楚，就必須想得清楚。要想寫得充分，就必須想得充分。要想寫得實在，並富有想像力，那就必須在思想上尊重事實並展開豐富的想像。一個學生要想學好寫作，那他就一定要更好地學會思考。這是一條規律，其他沒有第二條路可走。”這段話深刻地揭示了一個道理：寫作的過程就是思考的過程。中心的確定、材料的選擇、詞語的錘鍊、篇章結構的安排等等，無一不是思考的結果。
《小學生培優作文:新思維》正是從這一思路出發，為同學們提供一種新的思維方法，簡而言之“新思維”。
思考是寫作的根本，寫作是思考的體現。我們願《小學生培優作文:新思維》能提供一些新的東西，促使同學們更好地思考、更好地寫作。
目錄
第一篇 見解新穎
寫法指導
好學的旺旺
今天我值日
“曇花一現”記
游圓明園遺址
男子漢的歉意
教訓
OK，高速公路
珍惜人類的朋友——動物
我要叫你們大吃一驚
一件值得深思的事
螞蟻的力量
粉筆頭之謎
讀《地震中的父與子》有感
20年後的我
“淘”鹽
有趣的謎語會
兩個麗麗
我學會了騎馬
調皮鬼
“假小子”老師的故事
第二篇 題材新鮮
寫法指導
今晚月正圓
“小皇帝”和“老奴隸”
一個令我敬佩的人
對不起，殘疾阿姨
我長大了
“奔騰”進我家
那天晚上
媽媽減肥
奶奶讀書
買肉
粗心的媽媽
我們班的“智多星”
第三篇 角度新奇
寫法指導
我的新媽媽
我家還缺啥
我有一個好習慣
爸爸的變形臉
校園新事
頤和園一角
鄉村一日游
保險箱
盼
我和姐姐的“小銀行”
爸爸的新車
可敬的郭老師
一個夢
我做了一個美好的夢
……
第四篇 思路新辟
第五篇 構思新巧
第六篇 體裁翻新
第七篇 手法創新
第八篇 語言清新
第九篇 風格別致
