小學生同步作文

內容簡介

該書作者深刻地感受到當前的國小作文教學依然存在著很多問題。主要可以概括如下：

1．要求超前，標準過高，嚴重挫傷了小學生習作的興趣和信心。

2．課內不足，課外彌補，嚴重影響了小學生習作能力和水平的提升。

3．指導不足，量多低效，既加重了學生的學業負擔，又未能達到訓練的目標。

作者在積累了大量的作文教學實踐的基礎上，與一部分有經驗的一線語文教學專家和教師，編寫了這套與人民教育出版社出版的國小語文新課標實驗教材同步作文（包括一、二年級的口語訓練）指導叢書。

編寫這套叢書，旨在：

1.與新課程改革同行

2.與新教材實驗同行

3.與時代的發展同行

4.與學生的成長同行

書中六大欄目，體現了本叢書的六大特色：

習作要求講解——明確目標，審清要求，引導學生養成審題的習慣；

習作寫法指導——應知應會，具體指導學生應該怎樣去感悟生活，觀察寫作對象，靈活運用並積累好的習作方法；

習作思路展示——教會學生從多個角度、多個層面考慮習作思路，拓展習作的空間，發揮學生的創新能力；

習作材料連結（一、二年級不設此內容）——提供豐富多彩的習作參考材料，教會學生積累習作素材的方法，養成良好的積累素材習慣；

習作名師批改——提供教師批改的範例，教會學生自主修改習作、修改他人習作的方法，從而提高自己習作的能力和水平；

習作範文精讀——讓學生在同齡人所寫的優秀作文中汲取更多的寫作技巧，並在構思布局和主題錘鍊方面獲得提升。

這一套作文叢書，每一個欄目都介紹了一些簡單易學、實用新穎的寫作方法，精妙的指導，精選的習作，新穎的版式，小學生一看就懂，一學就會！這一套作文叢書，可以使老師們教學有所借鑑，可以使家長們輔導有所參考，可以使學生學習有所範例。

《小學生同步作文》一書是根據人教版國小語文最新教材精心編寫的。本書以清新的欄目、豐富的內容，有針對性的指導同學們沿著正確的方向，步入同步閱讀與作文的殿堂。

文題視窗：將語文教材“習作”中所布置的作文任務照錄下來，便於同學們明確寫作的內容與要求。

名師點撥：老師根據多年的教學實踐，緊扣訓練的重點，並結合各年級寫作水平，圍繞“寫什麼”、“怎么寫”進行指導，其中包含審題思路、結構安排等，以此激活同學們的寫作思維，指點同學們的寫作迷津。

妙語集錦：是同學們積累妙詞佳句的好去處。在這裡，好詞、好句、好段會讓同學們流連忘返，受益匪淺。

經典文題：依據每單元習作內容擬出多個新穎、別致的作文題目，供同學們參考或選用。

佳作引路：精選同齡朋友的優秀習作，具有很強的示範性和說服力。每篇佳作都配有老師的旁批與點評。

病文修改：通過對病例作文的分析與修改，不僅能培養學生修改作文的能力，還將使同學們對如何寫好同類文章有更加深刻的認識。