《小學生人文經典誦讀4》是一本分級閱讀叢書，針對1—6年級學生的水平和閱讀能力，編選了適合各個年級學生閱讀的讀本。《小學生人文經典誦讀4》按照詩歌、童話、散文、小說、民間故事五個版塊來編排，每個版塊又分為春夏秋冬四個閱讀專區，使學生閱讀起來有清晰的層次感。一二年級因為閱讀起點低，沒有小說版塊，取而代之的是趣味語文或成語故事。其中三至六年級在每個版塊的後面增加”語林故事”，穿插介紹一些漢語常識和語言妙用的小故事，激發學生熱愛母語，體悟母語之妙的興趣，培養學生對母語文化的認知情感，學會準確使用漢語。這也是當下新課標突出強調的教學引導方向，我們在身體力行。
基本介紹
- 書名：小學生人文經典誦讀4
- 出版社：青島出版社
- 頁數：292頁
- 開本：32
- 品牌：青島出版社
- 作者：潘劍劍 曾睿
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787543690899
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《小學生人文經典誦讀4》的選文都是經過編者反覆甄別、精挑細選的，匯集了大量名家的經典之作，尤其以中國傳統文化精品為主，兼顧了國外一些成熟的、優秀的兒童文學作品，形成了具有經典文化意味和精妙文學意味的高雅閱讀文體，堪稱”人文經典”。它完全有別於市面上一般的快餐式讀物，是提供給孩子精神成長的文化正餐。
圖書目錄
詩歌卷
春天
初春
那個視窗
綠月亮
春天，打開翅膀
蝴蝶
夏天
紅草莓的夏天
我們的六月
綠色的世界
該睡的時候溜了
秋天
秋天的蘋果
秋意
金黃的稻束
星星和雛菊
冬天
太陽的話
手套
我們想在晚上聽故事
天鵝
講個故事，好嗎
語林故事
侯寶林一“看”一“說”
咬文嚼字
你知道“深孚眾望”與“深負眾望”的區別嗎？
夏天
怪雨傘
爸爸的皮鞋
母親的眼淚
爬上天空的男孩
怪書
秋天
小鯉魚跳龍門
撥火棍
世界的邊沿在哪裡
布勒門鎮上的音樂家
冬天
一束康乃馨
獾的禮物
白頭翁的夢
喜歡孩子的神仙
牆壁上的春天
語林故事
題詠“不倒翁”
咬文嚼字
“空穴來風”並不是“捕風捉影”
散文卷
春天
紫藤花
丁香結
鳶尾草
春來憶廣州
黃鸝——病期瑣事
夏天
荷花
火燒雲
夏之歌——夏天來了
珍珠米
我家養雞
秋天
橘園
故都的秋
月跡
田園協奏曲
三峽之秋
冬天
濟南的冬天
冬陽童年駱駝隊
雪
語林故事
馮玉祥的詩喻
咬文嚼字
經常誤用的成語“首當其衝”
小說卷
春天
紅皮雞蛋
說睡就睡
親愛的斜角街
一個小偷和施主的通信
夏天
爸爸的花兒落了
諾言
這么愛
安娜
秋天
有二伯不吃羊
第十一根紅布條
壓在山丘下的媽媽
生命的藥方
孩子的力量
冬天
貓
雪狼白蹄兒
我和橘皮的往事
佛羅倫斯的小抄寫員
不想長大的皮皮
語林故事
“是女兒出嫁了”
咬文嚼字
“明日黃花”還是“昨日黃花”
民間故事
神話
伏羲製衣
神農嘗百草
鯀山禹河
禹餘糧
天神割尾巴
傳說
王冕畫荷
唐伯虎得神筆
海瑞上任
戚繼光斬子
湯顯祖縱囚觀燈
故事
海蜇行走蝦當眼
章魚和烏鴉
黃魚穿金袍
老虎外婆
狗貓結仇
笑話
“玄”官
講忌諱
討利市
四書五經
吝嗇鬼打兒
語林故事
善於辭令
咬文嚼字
關於“七月流火”的誤解
春天
初春
那個視窗
綠月亮
春天，打開翅膀
蝴蝶
夏天
紅草莓的夏天
我們的六月
綠色的世界
該睡的時候溜了
秋天
秋天的蘋果
秋意
金黃的稻束
星星和雛菊
冬天
太陽的話
手套
我們想在晚上聽故事
天鵝
講個故事，好嗎
語林故事
侯寶林一“看”一“說”
咬文嚼字
你知道“深孚眾望”與“深負眾望”的區別嗎？
夏天
怪雨傘
爸爸的皮鞋
母親的眼淚
爬上天空的男孩
怪書
秋天
小鯉魚跳龍門
撥火棍
世界的邊沿在哪裡
布勒門鎮上的音樂家
冬天
一束康乃馨
獾的禮物
白頭翁的夢
喜歡孩子的神仙
牆壁上的春天
語林故事
題詠“不倒翁”
咬文嚼字
“空穴來風”並不是“捕風捉影”
散文卷
春天
紫藤花
丁香結
鳶尾草
春來憶廣州
黃鸝——病期瑣事
夏天
荷花
火燒雲
夏之歌——夏天來了
珍珠米
我家養雞
秋天
橘園
故都的秋
月跡
田園協奏曲
三峽之秋
冬天
濟南的冬天
冬陽童年駱駝隊
雪
語林故事
馮玉祥的詩喻
咬文嚼字
經常誤用的成語“首當其衝”
小說卷
春天
紅皮雞蛋
說睡就睡
親愛的斜角街
一個小偷和施主的通信
夏天
爸爸的花兒落了
諾言
這么愛
安娜
秋天
有二伯不吃羊
第十一根紅布條
壓在山丘下的媽媽
生命的藥方
孩子的力量
冬天
貓
雪狼白蹄兒
我和橘皮的往事
佛羅倫斯的小抄寫員
不想長大的皮皮
語林故事
“是女兒出嫁了”
咬文嚼字
“明日黃花”還是“昨日黃花”
民間故事
神話
伏羲製衣
神農嘗百草
鯀山禹河
禹餘糧
天神割尾巴
傳說
王冕畫荷
唐伯虎得神筆
海瑞上任
戚繼光斬子
湯顯祖縱囚觀燈
故事
海蜇行走蝦當眼
章魚和烏鴉
黃魚穿金袍
老虎外婆
狗貓結仇
笑話
“玄”官
講忌諱
討利市
四書五經
吝嗇鬼打兒
語林故事
善於辭令
咬文嚼字
關於“七月流火”的誤解
序言
小學生的成長離不開閱讀。這裡的閱讀不是一般意義上的通俗閱讀，是指具有文化傳承、精神浸潤的閱讀。它不是粗製膚淺的，而是細膩深刻的。好的閱讀，可以幫助小學生在成長初期建立起一種文化閱讀的意識，形成一種文化閱讀的自覺，用文化本身的魅力影響小學生養成文化閱讀的習慣。這也是我們編選本套叢書的最大心愿。
《小學生人文經典誦讀》是一套分級閱讀叢書，針對1—6年級學生的水平和閱讀能力，編選了適合各個年級學生閱讀的讀本。本叢書按照詩歌、童話、散文、小說、民間故事五個版塊來編排，每個版塊又分為春夏秋冬四個閱讀專區，使學生閱讀起來有清晰的層次感。一二年級因為閱讀起點低，沒有小說版塊，取而代之的是趣味語文或成語故事。其中三至六年級在每個版塊的後面增加”語林故事”，穿插介紹一些漢語常識和語言妙用的小故事，激發學生熱愛母語，體悟母語之妙的興趣，培養學生對母語文化的認知情感，學會準確使用漢語。這也是當下新課標突出強調的教學引導方向，我們在身體力行。
本套叢書的選文都是經過編者反覆甄別、精挑細選的，匯集了大量名家的經典之作，尤其以中國傳統文化精品為主，兼顧了國外一些成熟的、優秀的兒童文學作品，形成了具有經典文化意味和精妙文學意味的高雅閱讀文體，堪稱”人文經典”。它完全有別於市面上一般的快餐式讀物，是提供給孩子精神成長的文化正餐。
我們熱切地希望通過《小學生人文經典誦讀》，為我們國家的兒童，揚起一面文化閱讀的大旗，讓孩子集聚成長的正能量，健康發展，實現人生的夢想。
閱讀，從《小學生人文經典誦讀》開始!
成長，從《小學生人文經典誦讀》開始!
《小學生人文經典誦讀》是一套分級閱讀叢書，針對1—6年級學生的水平和閱讀能力，編選了適合各個年級學生閱讀的讀本。本叢書按照詩歌、童話、散文、小說、民間故事五個版塊來編排，每個版塊又分為春夏秋冬四個閱讀專區，使學生閱讀起來有清晰的層次感。一二年級因為閱讀起點低，沒有小說版塊，取而代之的是趣味語文或成語故事。其中三至六年級在每個版塊的後面增加”語林故事”，穿插介紹一些漢語常識和語言妙用的小故事，激發學生熱愛母語，體悟母語之妙的興趣，培養學生對母語文化的認知情感，學會準確使用漢語。這也是當下新課標突出強調的教學引導方向，我們在身體力行。
本套叢書的選文都是經過編者反覆甄別、精挑細選的，匯集了大量名家的經典之作，尤其以中國傳統文化精品為主，兼顧了國外一些成熟的、優秀的兒童文學作品，形成了具有經典文化意味和精妙文學意味的高雅閱讀文體，堪稱”人文經典”。它完全有別於市面上一般的快餐式讀物，是提供給孩子精神成長的文化正餐。
我們熱切地希望通過《小學生人文經典誦讀》，為我們國家的兒童，揚起一面文化閱讀的大旗，讓孩子集聚成長的正能量，健康發展，實現人生的夢想。
閱讀，從《小學生人文經典誦讀》開始!
成長，從《小學生人文經典誦讀》開始!
