《小學生人文經典誦讀5》是一套分級閱讀叢書，針對1—6年級學生的水平和閱讀能力，編選了適合各個年級學生閱讀的讀本。本叢書按照詩歌、童話、散文、小說、民間故事五個版塊來編排，每個版塊又分為春夏秋冬四個閱讀專區，使學生閱讀起來有清晰的層次感。一二年級因為閱讀起點低，沒有小說版塊，取而代之的是趣味語文或成語故事。其中三至六年級在每個版塊的後面增加”語林故事”，穿插介紹一些漢語常識和語言妙用的小故事，激發學生熱愛母語，體悟母語之妙的興趣，培養學生對母語文化的認知情感，學會準確使用漢語。這也是當下新課標突出強調的教學引導方向，我們在身體力行。
基本介紹
- 書名：小學生人文經典誦讀5
- 出版社：青島出版社
- 頁數：294頁
- 開本：32
- 品牌：青島出版社
- 作者：潘劍劍 曾睿
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787543690905
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《小學生人文經典誦讀5》的選文都是經過編者反覆甄別、精挑細選的，匯集了大量名家的經典之作，尤其以中國傳統文化精品為主，兼顧了國外一些成熟的、優秀的兒童文學作品，形成了具有經典文化意味和精妙文學意味的高雅閱讀文體，堪稱”人文經典”。它完全有別於市面上一般的快餐式讀物，是提供給孩子精神成長的文化正餐。
圖書目錄
詩歌卷
春天
面朝大海，春暖花開
抽穗的麥苗
春天裡傾聽一支歌謠
春天的微笑
夏天
流螢
月夜
夜
採蓮曲
雨景
秋天
望秋
在天晴了的時候
風景
別丟掉
冬天
小雪人
冬天，小窗內外的談話
爺爺的冬天
雪落在中國的土地上
語林故事
蓮子心中苦；梨兒腹內酸
咬文嚼字
“了了”與“寥寥”
童話卷
春天
一塊銀元
鏡子的故事
兩袋種子
夏天
一條貪吃的小蟒蛇
兔子兩兄弟
長了老鷹翅膀的河
秋天
百子圖
一塊燙石頭
磨工、修道院長和皇帝
冬天
石頭人的故事
一片葉子的故事
耳朵上開滿臘梅花
語林故事
“錢歸你，獎歸我”
咬文嚼字
世博報導中經常寫錯的地名：黃浦江
散文卷
春天
歌聲
蠶豆耳朵
老熊、大熊和小熊
懷念清明粑
夏天
竊讀記
寄小讀者（七）
先救媽媽，我能挺住
秋天
人生狀態
秋天的況味
我不認識你，但我記得你
冬天
北京的春節
獨攬梅花掃臘月
戰俘營里的“聖誕老人”
語林故事
析字刺貪官
咬文嚼字
說“壁”道“璧”
小說卷
春天
清明時節
柳絮飄飄飛
爸爸的看護者
夏天
災難的禮物
象冢
表哥駕到
秋天
詹大胖子
九月的小凌河川
秋風吹面
冬天
這個冬天不太冷
鐘聲不止
黑子的太陽城
語林故事
“三不知”的含義
咬文嚼字
尺和寸哪個長
民間故事卷
神話
兄妹創世
太陽和月亮
二郎神擔山堵海
傳說
巧騙京兵
順台出家
乾隆桔鄉罰戲
口氣第一，文章第七
故事
九月九，望潮吃腳手
蟹娘教兒
“三擔水”與龍女
棗孩
寓言
老鼠嫁囡
一毛不拔難做人
教小豬
布穀和八哥
蜢蜊學飛
語林故事
于謙妙言對巡按
咬文嚼字
你知道“邂逅”的本義嗎？
春天
面朝大海，春暖花開
抽穗的麥苗
春天裡傾聽一支歌謠
春天的微笑
夏天
流螢
月夜
夜
採蓮曲
雨景
秋天
望秋
在天晴了的時候
風景
別丟掉
冬天
小雪人
冬天，小窗內外的談話
爺爺的冬天
雪落在中國的土地上
語林故事
蓮子心中苦；梨兒腹內酸
咬文嚼字
“了了”與“寥寥”
童話卷
春天
一塊銀元
鏡子的故事
兩袋種子
夏天
一條貪吃的小蟒蛇
兔子兩兄弟
長了老鷹翅膀的河
秋天
百子圖
一塊燙石頭
磨工、修道院長和皇帝
冬天
石頭人的故事
一片葉子的故事
耳朵上開滿臘梅花
語林故事
“錢歸你，獎歸我”
咬文嚼字
世博報導中經常寫錯的地名：黃浦江
散文卷
春天
歌聲
蠶豆耳朵
老熊、大熊和小熊
懷念清明粑
夏天
竊讀記
寄小讀者（七）
先救媽媽，我能挺住
秋天
人生狀態
秋天的況味
我不認識你，但我記得你
冬天
北京的春節
獨攬梅花掃臘月
戰俘營里的“聖誕老人”
語林故事
析字刺貪官
咬文嚼字
說“壁”道“璧”
小說卷
春天
清明時節
柳絮飄飄飛
爸爸的看護者
夏天
災難的禮物
象冢
表哥駕到
秋天
詹大胖子
九月的小凌河川
秋風吹面
冬天
這個冬天不太冷
鐘聲不止
黑子的太陽城
語林故事
“三不知”的含義
咬文嚼字
尺和寸哪個長
民間故事卷
神話
兄妹創世
太陽和月亮
二郎神擔山堵海
傳說
巧騙京兵
順台出家
乾隆桔鄉罰戲
口氣第一，文章第七
故事
九月九，望潮吃腳手
蟹娘教兒
“三擔水”與龍女
棗孩
寓言
老鼠嫁囡
一毛不拔難做人
教小豬
布穀和八哥
蜢蜊學飛
語林故事
于謙妙言對巡按
咬文嚼字
你知道“邂逅”的本義嗎？
序言
小學生的成長離不開閱讀。這裡的閱讀不是一般意義上的通俗閱讀，是指具有文化傳承、精神浸潤的閱讀。它不是粗製膚淺的，而是細膩深刻的。好的閱讀，可以幫助小學生在成長初期建立起一種文化閱讀的意識，形成一種文化閱讀的自覺，用文化本身的魅力影響小學生養成文化閱讀的習慣。這也是我們編選本套叢書的最大心愿。
《小學生人文經典誦讀》是一套分級閱讀叢書，針對1—6年級學生的水平和閱讀能力，編選了適合各個年級學生閱讀的讀本。本叢書按照詩歌、童話、散文、小說、民間故事五個版塊來編排，每個版塊又分為春夏秋冬四個閱讀專區，使學生閱讀起來有清晰的層次感。一二年級因為閱讀起點低，沒有小說版塊，取而代之的是趣味語文或成語故事。其中三至六年級在每個版塊的後面增加”語林故事”，穿插介紹一些漢語常識和語言妙用的小故事，激發學生熱愛母語，體悟母語之妙的興趣，培養學生對母語文化的認知情感，學會準確使用漢語。這也是當下新課標突出強調的教學引導方向，我們在身體力行。
本套叢書的選文都是經過編者反覆甄別、精挑細選的，匯集了大量名家的經典之作，尤其以中國傳統文化精品為主，兼顧了國外一些成熟的、優秀的兒童文學作品，形成了具有經典文化意味和精妙文學意味的高雅閱讀文體，堪稱”人文經典”。它完全有別於市面上一般的快餐式讀物，是提供給孩子精神成長的文化正餐。
我們熱切地希望通過《小學生人文經典誦讀》，為我們國家的兒童，揚起一面文化閱讀的大旗，讓孩子集聚成長的正能量，健康發展，實現人生的夢想。
閱讀，從《小學生人文經典誦讀》開始!
成長，從《小學生人文經典誦讀》開始!
《小學生人文經典誦讀》是一套分級閱讀叢書，針對1—6年級學生的水平和閱讀能力，編選了適合各個年級學生閱讀的讀本。本叢書按照詩歌、童話、散文、小說、民間故事五個版塊來編排，每個版塊又分為春夏秋冬四個閱讀專區，使學生閱讀起來有清晰的層次感。一二年級因為閱讀起點低，沒有小說版塊，取而代之的是趣味語文或成語故事。其中三至六年級在每個版塊的後面增加”語林故事”，穿插介紹一些漢語常識和語言妙用的小故事，激發學生熱愛母語，體悟母語之妙的興趣，培養學生對母語文化的認知情感，學會準確使用漢語。這也是當下新課標突出強調的教學引導方向，我們在身體力行。
本套叢書的選文都是經過編者反覆甄別、精挑細選的，匯集了大量名家的經典之作，尤其以中國傳統文化精品為主，兼顧了國外一些成熟的、優秀的兒童文學作品，形成了具有經典文化意味和精妙文學意味的高雅閱讀文體，堪稱”人文經典”。它完全有別於市面上一般的快餐式讀物，是提供給孩子精神成長的文化正餐。
我們熱切地希望通過《小學生人文經典誦讀》，為我們國家的兒童，揚起一面文化閱讀的大旗，讓孩子集聚成長的正能量，健康發展，實現人生的夢想。
閱讀，從《小學生人文經典誦讀》開始!
成長，從《小學生人文經典誦讀》開始!
