專業幼兒教師培訓指南

基本介紹

內容簡介

《專業幼兒教師培訓指南》由莎朗·卑爾根著，北京師範大學出版社出版。《專業幼兒教師培訓指南》中的案例、工具和信息能夠支持培訓者的持續發展，同時為培訓者組織的培訓項目以及所服務的專業人士制訂具體可行的計畫。

作者簡介

作者：（美國）莎朗·卑爾根（Sharon Bergen）譯者：李淑芳寇麗娟劉莉沈凌玉

圖書目錄

第一部分建立培訓框架
第一章培訓在教師發展和提升園所質量中的作用
一、培訓的定義
二、開展培訓的緣由
三、培訓重點：一種需要技巧的平衡
四、為園所制訂培訓計畫
五、合規培訓的要求
六、為實現園所目標和提升園所質量而開展的培訓
七、培訓和園所質量：一種特殊的關係
八、培訓的挑戰和誤解
九、成為培訓者：機會和責任
小結
第二章如何組織培訓內容
一、運用模型來理解實踐
二、知識的三個維度
三、成人學習理論
四、成人教育學：成人作為學習者
五、成人教育學還是兒童教育學：年齡不是一切
小結
第二部分有關成年學習者的知識
第三章成年學習者的年齡與發展階段特徵
一、在培訓實踐中運用成人教育學
二、在工作中運用成人教育學
三、成人的年齡和發展階段
四、時代影響
五、時代影響的作用
六、教師發展階段
七、了解你的培訓對象
八、對新教師適應的特別考慮
小結
第四章個體的優勢、興趣和需要
一、評估個體需要
二、通過培訓滿足個體需要
三、個人專業發展計畫
小結
第五章培訓的社會文化背景
一、培訓項目的構成與任務
二、培訓是促進社會交往的手段
三、社會文化對培訓的影響
四、活躍培訓的人際氣氛
小結
第三部分培訓設計和，實施
第六章分析與設計培訓
一、培訓教材：購買還是自編
二、一些關於著作權限定的提示
三、教材編制的ADDIE模式
四、分析
五、培訓設計
六、培訓設計方法
小結
第七章設計開發培訓課程與培訓素材
一、導入課程
二、培訓課程的主體部分：講授主要內容
三、實踐計畫和學習遷移
四、學習效果評估和熟練程度檢測
五、培訓課程的結束部分
六、組合
小結
第八章實施培訓
一、準備
二、實踐
三、激勵
四、讚揚
五、提升培訓技巧
小結
第九章評估培訓
一、第一階段的評估：教師的反應
二、第二階段的評估：學習情況
三、第三階段的評估：行為
四、第四階段的評估：結果
小結
附錄

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