專業學位教育

專業學位教育，是指我國自1991年開始實行專業學位教育制度的專業學位的教育，培養適應社會特定職業或崗位的實際工作需要的套用型高層次專門人才，形成了以碩士學位為主，博士、碩士、學士三個層次並存的專業學位教育體系。

基本介紹

• 中文名：專業學位教育
• 屬性：高等教育
• 學位類型：專業學位、職業學位
• 培養目標：套用型高層次專門人才、套用型高層次人才、專業學位人才

教育檔案

2002年1月9日，國務院學位委員會、教育部發布《關於加強和改進專業學位教育工作的若干意見》（學位[2002]1號）。

教育背景

全面貫徹、落實黨中央、國務院確定的科教興國戰略，適應國家經濟建設、科技進步和社會發展需要，不斷改革和完善我國學位與研究生教育制度，促進專業學位教育的健康發展，為社會主義現代化建設培養大批套用型高層次專門人才。

教育學位

專業學位，或稱職業學位，是相對於學術性學位而言的學位類型，培養適應社會特定職業或崗位的實際工作需要的套用型高層次專門人才。專業學位與相應的學術性學位處於同一層次，培養規格各有側重。

教育情況

我國自1991年開始實行專業學位教育制度以來，經過十年的努力和建設，專業學位教育發展迅速，取得了顯著的成績。目前，已基本形成了以碩士學位為主，博士、碩士、學士三個層次並存的專業學位教育體系，初步建立了具有我國特色的專業學位教育制度，探索出比較適合專業學位教育發展的培養模式，培養了一批合格的專業學位人才。但是，由於我國專業學位教育起步較晚，在發展過程中還存在一些問題，主要表現在：對專業學位教育重要性的認識有待進一步提高，專業學位教育規模偏小，優秀教材與案例比較缺乏，師資總體水平有待提高，專業學位與職業或崗位任職資格之間的銜接不夠緊密，質量保證措施尚需完善等。對於這些問題，必須採取措施加以解決。