《審美教育與大學生的全面發展》是2017年11月中國社會科學出版社出版的圖書，作者是馮婷。
基本介紹
- 書名：審美教育與大學生的全面發展
- 作者：馮婷
- ISBN：9787520313254
- 頁數：194頁
- 定價：59元
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2017年11月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
科技的迅猛發展帶給我們現代生活無比豐厚的物質資源，人作為創造者和實踐者其主體地位越來越凸顯，而教育作為培養人才的活動在整個公共事業中占有十分重要的位置。我國的教育內容包含了德育、智育、體育、美育、勞育五大方面，這五大方面的教育發展並不完全均衡。無論古代還是近現代，都比較忽視美育，影響了學生的全面發展。《審美教育與大學生的全面發展》以美育對大學生全面發展的促進作用為研究對象，試圖探討美育在整個教育過程中的地位和價值，希望對我國的教育改革有所啟示。
圖書目錄
緒論
第一章 審美教育概述
第一節 美與美育
一 什麼是美
二 美育的含義
三 審美與美育的關係
第二節 審美教育的本質及功能
一 美育的本質
二 美育的地位
三 美育的功能
第二章 審美教育的歷史發展
第一節 美育的意識起源
一 人類審美意識的發生
二 人類審美教育的起源
第二節 美育思想在中西方的發展
一 美育在中國的發展
二 美育在西方的發展
第三節 中西方審美教育的異同
一 中西方審美教育的不同點
二 中西方審美教育的共同點
第三章 馬克思主義審美觀與人的全面發展
第一節 馬克思主義審美觀概述
一 實現人的全面發展，必須消滅私有制
二 美育是實現人的全面發展的重要途徑
三 自由個性是運用美的規律實現自我
四 重視藝術的審美教育作用
五 正確對待民族文化傳統
第二節 馬克思主義人的全面發展觀概述
一 人的需要的全面發展
二 人的主體性的全面發展
三 人多種能力的全面發展
四 人的個性的自由發展
五 人的社會關係的全面發展
第三節 審美教育與人的全面發展
一 審美教育與人的需要的全面發展
二 審美教育與人的主體性的全面發展
三 審美教育與人多種能力的全面發展
四 審美教育與人的個性的自由發展
五 審美教育與人的社會關係的全面發展
第四章 形式審美教育
第一節 形式審美概述
一 “形式”“形式美”與“形式審美”
二 形式審美的特徵
第二節 形式審美的構成
一 形式審美的構成因素
二 形式審美的構成法則
第三節 形式審美與大學美育
一 強化大學教育活動效果
二 提高大學生的生活質量
三 提升大學生的文化品位
第五章 自然審美教育
第一節 自然美的形成和特徵
一 自然美的形成
二 自然美的特徵
第二節 自然美的主要形態
一 自然景觀之美
二 人文景觀之美
三 人體自然之美
第三節 自然審美與大學美育
一 自然審美對大學美育的意義
二 自然審美的美育途徑
第六章 科技審美教育
第一節 科技美概述
一 科技美的產生
二 科技美的基本特徵
三 科技美的主要功能
第二節 科技美的內容
一 科學美——真與美的結合
二 技術美——技術與藝術的結合
第三節 科技審美與大學美育
一 科技審美教育有助於大學生創新能力的提升
二 科技審美教育要求更新大學生美育內容
第七章 社會生活審美教育
第一節 社會生活美概述
一 社會生活美的本質
二 社會生活美的形態
三 社會生活美的特徵
第二節 社會生活美的內容
一 人的身心美
二 社會實踐美
第三節 社會生活審美與大學美育
一 利用社會生活小事件進行大學生美育
二 將社會生活美與藝術美結合起來
三 加強大學生對社會生活美的認知和理解
第八章 藝術審美教育
第一節 藝術審美概述
一 藝術及藝術審美的內涵
二 藝術審美的特徵
三 藝術審美的表現形式
第二節 藝術審美的方式——藝術欣賞
一 藝術欣賞具備的審美特徵
二 藝術欣賞的特點和方法
第三節 藝術審美與大學美育
一 寓教於樂
二 啟迪認知
三 感化心靈
四 調節補償
第九章 新時期高校審美教育展望
第一節 更新高校審美教育理念
一 重申全面發展的教育理念
二 突出個性發展的理念
三 深化著眼未來的觀念
第二節 凸顯高校審美教育的實踐
一 審美教育與審美教育實踐
二 充分利用現代教育手段
第三節 最佳化高校審美教育途徑
一 審美教育實踐的核心——課堂教育
二 審美教育實踐的個性化發展——課外美育活動
參考文獻
後記
