《實踐教育論綱》是2017年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是曾素林。
基本介紹
- 中文名：實踐教育論綱
- 作者：曾素林
- 類別：圖書 / 非虛構
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2017年12月
- ISBN：9787520313971
- 字數：167,000 字
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
該書按照“實踐教育是什麼”、“為什麼要研究實踐教育”、“怎么推動實踐教育”的研究思路來設計，通過理論邏輯分析、實證調查與國際比較相結合的方式展開論述，從歷史與現狀兩條線對我國實踐教育進行系統反思，尤其是對十六年來我國實施綜合實踐活動課程的現實狀況進行反思。這將為關注實踐教育理論與實施的人們帶來諸多啟發和參考。
圖書目錄
- 其他
- 內容摘要
- 導論
- 一 實踐教育：我國當代基礎教育的危機與走向
- 二 實踐教育的研究進展
- 三 本書的研究意義
- 四 本書的研究方法與內容框架
- 第一章 實踐教育與實踐能力的界定
- 一 實踐及實踐學習
- 二 實踐教育的界定
- 三 實踐教育中幾種重要關係的探討
- 四 中小學生實踐能力的含義、表現標準及發展機制
- 第二章 我國實踐教育的歷史進展與現狀調查
- 一 我國實踐教育的歷史進展
- 二 我國中國小實踐教育現狀調查分析
- 第三章 多種理論視角下的實踐教育審視
- 一 實踐哲學理論視角下的實踐教育審視
- 二 生活教育理論視角下的實踐教育審視
- 三 主體教育理論視角下的實踐教育審視
- 四 活動理論視角下的實踐教育審視
- 第四章 實踐教育的課程開發
- 一 實踐課程的界定及其意義
- 二 實踐課程的開發主體
- 三 實踐課程的目標和內容設計
- 四 實踐課程的開發模式
- 第五章 實踐教育的課程實施
- 一 實踐教育的課程實施策略
- 二 實踐教育的課程實施模式
- 三 實踐教育的教學組織形式
- 四 實踐教育中的師生關係
- 第六章 實踐教育的課程評價
- 一 實踐教育的課程評價主體
- 二 實踐教育的課程評價方式
- 三 實踐教育的課程評價內容
- 四 實踐教育的課程評價模式
- 結語
- 一 結論
- 二 展望：我國中國小實踐教育的未來圖景
- 三 本書主要創新點和進一步研究建議
- 附錄
- 附錄一 中國小實踐教育案例輯選
- 附錄二 中國小實踐教育調查問卷
- 附錄三 中國小實踐教育訪談提綱
- 附錄四 中國小實踐教育教學觀察記錄表
- 主要參考文獻
- 致謝
