實科學校（real schools），近代德、俄等歐洲國家實施實科教育的一種普通學校類型。為適應工商業和交通事業發展的需要而創辦，其特點為接近實際生活，開設實用課程， 培養從事工商業的中等技術人才。1647（一說1648）年，英國經濟學家配第首次提出“實科學問”的概念。17世紀末18世紀前期，德國路德新教的虔信派教育家嘗試建立此類學校，如佛蘭克在其所辦的哈勒學園的教學計畫中列入實用學科，在教學中強調數學、自然學科的實際運用；1708年，教育家席姆勒在哈勒市創辦實科學習班，定名“數學、力學和經濟學實科學校”，1739年發表《關於哈勒市的數學、機械與農業實科學校》的論文，首次使用“實科學校”這一名稱。
基本介紹
- 中文名：實科學校
- 創辦時間：1705年
- 學校類型：不完全普通中學
- 重點：學科教學
學校簡介,學校發展,
學校簡介
1705年，虔敬派牧師C.澤姆勒發表《在哈雷市建立數學工藝學校的有益建議》,提出建立實科學校的構想。
1708年，他在家招收12名窮孩子開辦一個稱為“數學和機械實科學校”的實科班，由於缺乏資金、設備和教材，兩年半後停辦。
1737年他重建了一所“數學、機械和經濟實科學校”，但不久也因其逝世而解散。
1747年，另一虔敬派牧師J.J.黑克爾在柏林建立了一所“經濟、數學實科學校”,並得到了發展。
18世紀末到19世紀中葉,以實科教學為主的學校紛紛建立。這類學校通常修業 6年，主要培養工、農、商業方面的管理和技術人材，學生多為市民階層子弟。但學校名稱不一，有的除實科教學外，還增授拉丁語，稱為文實中學 (Realgymnasium)；有的將修業年限延長為9年，稱為實科中學(Oberrealschule)。
1872年普魯士頒布《普魯士國民學校和中間學校的一般決定》，把 6年制的介於初等學校與文科中學之間的實科學校稱為“中間學校”。
實科學校出現後，與文科中學進行了長期的鬥爭，直到1900年，德皇威廉二世批准基爾法令，承認文實中學和實科中學畢業生有升入大學的資格，實科學校才在法律上獲得與文科中學平等的地位，但仍不如文科中學受重視。
學校發展
第二次世界大戰後，德意志民主共和國將這類學校納入綜合技術中學，使其成為一個分科（見德意志民主共和國教育）。德意志聯邦共和國仍把它作為一種獨立的學校類型。1959年聯邦德國制訂的《關於普通公立學校的統一與改造的總體規劃》把“中間學校”重新改稱“實科學校”。1953年聯邦德國各州教育部長會議決定指出，實科學校目標是給予學生必要的普通教育，不進行畢業考試，而只有畢業檢查，畢業證書為“中等成熟證書” (Mittelreife)，實科學校在課程中，選修課有較大的增加。畢業生除就業外，可進中等專科學校和工程師學校深造。20世紀60年代後期，實科學校畢業生在通過 2年專科高中(Fachoberschule)學習後，可升入高等專科學校(Fachhochschule)。目前實科學校還處在進一步改革中（見德意志聯邦共和國教育）。
