寢室文化

寢室文化是在一些文化層次相當，但性格各異的大學生之間相互適應和衝突中形成的。一般說來，大學生寢室文化的內容包括：寢室精神文化、寢室物質文化和寢室行為文化。

寢室文化具有相融、和諧的特點。寢室中的每個成員，他們來自於各個地區，不同的家庭，而每個成員身上所體現的各地方文化背景不同，因而各自流露出來的文化傳統就不同，加上個人的生活習慣、興趣愛好、性格等方面的不同，但大家都在集體生活中共處，不同的文化背景在這裡得到了交融。因此，寢室文化在內部成員文化背景上的顯著特徵便是它的相融、協和性。此外還有以下特點：一是校園書卷氣較濃；二是呈現出跟時尚趕潮流的傾向；三是反映出浮躁情緒；四是帶有強烈的俗文化色彩。

寢室文化是校園文化的基礎，寢室文化的好壞，將直接影響每個大學生的學習、生活、甚至人格的形成。大學生寢室文化對大學生的成材起到了重要的作用：1.對於大學生個人具有滿足自尊，調節情緒，增進身心健康的作用。 2.寢室集體成員之間有相互激勵與幫助的作用。3.寢室這一群體對學生有信息溝通的作用。4.寢室文化對個人具有模式標準化的作用。如果一個寢室由於群體比較和睦、優雅、積極向上，對生活在其中的同學，無疑有著積極的促進作用。

基本介紹

• 中文名：寢室文化
• 特點：相容  和諧

主要類型

1.學習型。高校的寢室除了作為吃飯、睡覺、放鬆神經的場所外，也成為學生看書學習的重要場所之一。

2.信息型。當代大學生正處於資訊時代，他們敏感，接受能力強，渴望了解社會一切事物，有時表現出較強的超前意識。而寢室作為流動性較大的場所，自然成了同學們信息的主要來源地之一。

3.娛樂型。大學生在進行緊張的學習之餘。也要經常性的參加放鬆性、調節性的活動。

4.藝術型。這是一類以藝術交流為主的寢室文化活動類型。有攝影、集郵、書法、音樂、美術等形式。

5.驛站型。具有一些娛樂內容的寢室，人員流動量很大，正如一個驛站一樣，迎送八方賓朋。

寢室不良現象

1.懶散現象。他們消極對待生活、學習、人生。相互間缺乏信任、理解和幫助，學習成績普遍一般。

2.夜沙龍現象。晚上熄燈以後，每晚總要海闊天空地侃一段時間才進入夢中，內容涉及天文、地理、男人、女人、政治、經濟、科技文化無所不有。

3.情愛現象。 大學生在校戀愛已很普遍。如今寢室也成為約會的場所，有的不顧及他人的學習和休息，只要有機會就在寢室雙雙對對泡在一起。電話長聊更是每天必做的功課。

4.情趣現象。學習之餘，在周末進行正當娛樂，解除精神疲勞理所當然。但是，有的寢室成了賭博的場所。還有個別喜愛唱歌學生不顧他人的休息，一有機會就放聲高歌，熄燈以後還在聲嘶力竭地叫喊，鬧得周圍鄰里不得安寧。

5.烹飪現象。一段時間學生中自己做飯菜成為比較嚴重的現象。這種現象的漫延給寢室衛生、安全工作都帶來影響和威脅。

6.經商現象。其中大部分並非是真正的勤工儉學，而是他們想掙一些零用錢，並用此行動來證實自己的能力是多方面的、綜合的，足可以在市場經濟大潮中遊刃有餘。當然,確實有一部分同學是想以此緩解經濟壓力，減輕父母的負擔的。

7.搓請現象。 一有機會就到餐館去搓一頓、請一餐，寢室成員之間也總有那些搓一頓、請一餐的題目。首先，這種現象給同學自己帶來了沉重的經濟負擔。其次，少數同學喝了酒後，借灑裝瘋與同學發生矛盾，引起糾紛，給校園風氣帶來壞影響。

加強寢室文化的建設是相當重要的，也是一件刻不容緩的事。寢室文化的建設包括兩方面：一是該寢室內的成員的自身努力，共同建設好所在寢室的寢室文化。為了使寢室的群體能融洽、和諧。各個成員必須調整自己的某些習慣行為和個性，以便適應整個寢室的共同規範；否則就會與集體發生衝突、造成不諧調的氣氛。當然，並不是說要改變自己那些優良的個性，也不能改變成為一個沒有個性的人。二是外部力量(主要指、學校)的促進作用和對學生寢室的管理。對於有利於學生身心愉快發展且寢室成員自制能力強的寢室，應加以表彰，並推廣經驗。對於不利於學生成長的寢室，應該嚴格加強管理，促其形成良好的文化氛圍。