引言
自2003年秋季開始，我國大部分省市的中國小都實施了新課程改革。新課改的一項重要內容就是更加注重對學生課外閱讀能力的培養。新課程標準明確規定了中小學生的最低閱讀量：小學生不得少於150萬字，國中生不得少於400萬字。國家教委以這樣的力度重視學生的課外閱讀，這在我國教育史上還是第一次。隨著新課改的深入實施，學生的課外閱讀活動必將迎來一個新的高潮。那么，作為家長，應該如何指導孩子看課外書才能收到良好的效果呢？筆者想根據自己的一些體會，為廣大家長提以下幾條建議。
基本介紹
- 中文名：家長該怎樣指導孩子看課外書
- 主體：家長
- 對象：孩子
- 目的：看課外書
- 建議：更新觀念
- 要點：營造閱讀氛圍
建議,更新觀念,營造閱讀氛圍,讀好第一本書,賞識過程,經常和老師聯繫,結語,
建議
更新觀念
讀書很重要，這一點，大家都不會有疑議。值得憂慮的是不少家長鼓勵孩子們讀課外書，功利性較強，一切圍繞考試轉，以提高眼前的學習成績為唯一目的。他們鼓勵孩子讀書，也會主動替孩子買書，但買的都是教學輔導一類的書籍。其他一律禁止。這種對讀“課外書”的理解就很有問題。家長們應該站在關注孩子一生全面成長的高度，走出“教輔書”狹窄圈子，帶領孩子走進廣闊的書的海洋，博覽群書，才能給孩子真正有益的營養。就像蜜蜂采蜜，“採過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了”。
營造閱讀氛圍
所謂書香門第多才子，原因之一就是他們的家庭讀書氛圍好。父母親如果都是知識分子，自己都有閱讀習慣，言傳身教，自然能給孩子以良好的影響。不少家長沒有這分雅興，可也不是因此而不能有所作為。比如，雙休日常帶孩子逛逛書店、圖書館，就是一個好辦法。這些地方特殊的讀書氛圍就像氣功的“場”，孩子去的次數多了也就產生了“場效應”。平時留心孩子的交友，有意識地鼓勵孩子和愛讀書的同伴來往，同伴的言行也能在不知覺中讓孩子得到感染。另外，孩子周圍的資訊太豐富多彩，電視節目、電腦網路、遊戲機等等，對他閱讀習慣的形成是弊大於利的。家長如果在假日帶孩子出去郊遊，在撇開這一系列干擾的情況下，拿出一本孩子愛看的書，孩子一定會情不自禁地讀起來。這種讀書的氛圍不是也很別致嗎？
讀好第一本書
俗話說：良好的開端是成功的一半。對於培養孩子的讀書習慣來說，這一點特別關鍵。做得好，孩子一下子就被書給迷上了，欲罷不能，會一發而不可收拾。做得不好，孩子可能從此對讀書產生不愉快的體驗，以後再要彌補，就是花數倍的氣力效果都未必好。這裡頭有一些講究。如所選的書必須是是孩子所感興趣的（這就要家長平時細心觀察了）；最好以家長和孩子共同閱讀的方式進行，起先自然是家長讀，再和孩子輪流讀，最終孩子會不願意和你一起讀，嫌你礙事，這樣你就可以呆在一旁偷著樂了；還有，這第一本書一定要讓孩子讀完，不要淺嘗輒止——一本好書如果不讀完可就體會不到它的妙處；家長最好安排相對完整並連續的時間，否則，即使非常有趣的故事，孩子也會因一次次中斷而對它興味索然；最好挑選一個系列的書，讀完了第一本，他會纏著你給他買剩下的書本呢！這時還要注意，不要一口氣都把書買給他。太多的好東西擺在面前，他的欲望說不定反而沒有了。
賞識過程
孩子如果能讀完一個系列的3、4本書，可以說，他的閱讀興趣基本上就有了。之後，家長千萬不可急於求成，比如馬上教他一些讀書方法呀，經常提問題檢查他是否已經理解了，或者又提出了更高的要求等等，而要順其自然但又必須始終以賞識的態度鼓勵他。做他的忠實聽眾，適當在親朋好友面前誇獎他的進步……這樣去鞏固他的興趣和成就感。如果孩子能靜靜地把整個人沉浸在書中，你根本沒必要去提醒他要從中發現什麼。其時他正在全心地享受讀書的樂趣，他是一定會領略到作者心中蘊涵的智慧的。
經常和老師聯繫
孩子如果上學了，家長千萬別忘了向他的老師“借力”。老師在孩子的心目中有特殊的地位。家長經常和老師保持聯繫，既可以得到如何指導讀書的正確的資訊，有可以有力地通過老師的影響，鞏固孩子的閱讀興趣，引導他的閱讀不斷向縱深發展。家長們何樂而不為呢？
結語
現代社會，閱讀是一種學習能力，更是一種生存能力。讀書對一個人成長的作用，是怎么說也不為過的。猶太人就世代傳言：書本是甜的。可以說，對孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會、學校與家長所共同給予他們的最好的童年禮物。當然，指導孩子正確閱讀課外書是個很大很深的課題，以上所談僅僅是培養閱讀興趣方面的些許做法，經實踐效果不錯。僅供有興趣的家長參考。
