《家長參與》是2012年出版的圖書,作者是張建衛。
基本介紹
- 作者:張建衛
- ISBN:9787565606571
- 頁數:22
- 定價:26.00元
- 出版時間:2012-4
- 副標題:家校協同的心理學研究
《家長參與》是2012年出版的圖書,作者是張建衛。
《家長參與》是2012年出版的圖書,作者是張建衛。...... 《家長參與:家校協同的心理學研究》講述了家長參與作為家校協同的具體展開過程,既是二者攜手合作的起點,又...
家長委員會,就是由家長代表成立的組織,作為與學校溝通的橋樑,關注學生的教育。家長委員會是增進學校與學生、家長之間溝通的橋樑。家長委員會代表一般不限制人數,學校...
開展家校合作,構建學校、家庭與社區的合作夥伴關係,既是國家戰略,也是現實需求。但在實踐中,家校合作工作的戰略地位,人們對家校合作重要性的理解,與家長對家校...
學校開展的一項面向學生家長的活動,形式是分期讓學生家長來學校深入學生課堂聆聽教師的講課,目的在於讓學生家長深入了解自己孩子在學校的表現情況,了解老師的講課水平,...
家長作業,指學校給孩子布置的家庭作業有的學生本人根本無力或沒有條件完成,最終很大一部分落到了家長身上。2014年4月,北京市教育委員會、北京市人民政府教育督導室...
家長會(parents meeting),一般是由學校或教師發起的,面向學生、學生家長,以及教師的交流、互動,介紹性的會議或活動。...
《家庭與學校的聯繫:如何成功地與家長合作》是中國輕工業出版社於2003年出版的一本圖書,作者是富勒。...
《家長教育學》是一本圖書。由教育科學出版社在2010年11月1日出版。本書從多個層面論證了開展家長教育的現代意義,以全新的角度嘗試建立現代家長教育理論體系;指出...
“家長助教”是一種新型的家、園共育方式,它開展的成效如何,完全取決於家長參與的積極性和參與的力度。...
家長教師聯誼會(Parent-Teacher Association,或譯“家長教師聯合會”、“家長教師協會”、“家長教師會”)是由家長、教師和其他學校工作人員組成的正式組織,旨在促進...
兒童參與權(Participation Rights)指兒童參與家庭、文化和社會生活的權利。在《兒童權利公約》中,兒童參與權的主要條款是第12條和第13條。...
2012年8月11日,清華大學2012年的黨員新生赴校報到,這也拉開了2012年新生報到的序幕。與以往不同,2012年清華大學在報到區外設定“警戒線”,家長一律只能線上外...
《小學生家長如何教育孩子》旨在以國際上先進的家校合作實踐框架來引導我國小學生家長參與教育,以期幫助家庭更加科學、規範地建立與學校和社區的合作夥伴關係,提升...
家長學習網是專門為家長們提供的一個資料學習平台,裡面清晰的劃分了,從幼兒階段到學前階段,初高中階段。分享了一些孩子成長中需要注意的問題的知識。宗旨是為了打造...
《參與孩子的成長》是2013年浙江人民出版社出版的圖書,作者是薛涌。本書從讓孩子的心靈自然綻放、讓孩子獨立思考、怎樣讓孩子練鋼琴等六章介紹了如何激發孩子心靈的...
幼兒-家長團隊遊戲,周淑群編著的《幼兒-家長團隊遊戲》由三個部分組成:第一編為理論編,包括第一章和第二章兩部分內容。第一章主要是從理論層面來探討開展幼兒-...
家長加奈日常生活 編輯 害怕可怕的 動畫中的形象(11張) 東西,因此很不喜歡清繼成立的偵探團,但似乎很喜歡妖化後的陸生,因為這種憧憬,加奈還參與了清繼的舊...
2009年11月2日,中國科協青少年科技中心與全國婦聯兒童工作部聯合開展的中國8省市家長科學素質調查報告在北京發布。這是國內首次針對家長群體開展科學素質調查。...
各地教育部門和中國小幼稚園要從辦好人民滿意教育的高度,充分認識建立家長委員會的重要意義,把家長委員會作為建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校...
所謂家長監護工程,就是要求建立服務頁面,提供諮詢電話,制度受理程式等機制方便家長了解,引導控制孩子遊戲活動。...
幼稚園親子班和小班共招收孩子,家長報名要過數道關,依次等待叫號,並接客群多老師查驗戶口簿及詢問一些基本問題,面試內容包括問你的教育方式、教育理念等。...
《家長心理學入門》是醫學博士、國內繪畫心理專家嚴虎,寫給為孩子教育問題所困擾的廣大家長的一本入門級心理學通俗讀物,旨在幫助家長掌握專業的心理學知識,真正走出...
《中國式家長》是一款由墨魚玩遊戲開發的模擬養成遊戲,於2018年9月29日正式在Steam、WeGame平台發售。作為一款輕鬆休閒的模擬養成遊戲,模擬從出生到成人這段過程,...
《千萬不要成為問題家長》是2004年1月1日廣西師範大學出版社出版發行的圖書,作者是楊其鐸。...
家校合作(school-family partnerships):是指教育者與家長(和社區)共同承擔兒童成長的責任,包括當好家長、相互交流、志願服務、在家學習、參與決策和與社區合作等六種...