《學與教的原理》是2000年高等教育出版社出版的圖書，作者是王逢賢。
基本介紹
內容簡介,目錄,
內容簡介
《學與教的原理》是教育部高等學校教育技術學專業教學指導委員會組織編寫的“九五”教材規劃之一。全書共九章。
第一章導論，簡述學與教的理論的產生與發展和學習本課程的意義與要求；
第二章至第四章，闡述學習的基本理論，包括學習過程、制約學習的內部因素和外部條件；
第五章至第八章，闡述教的（教學）基本理論問題，包括教學過程、原則、方法及教學藝術；
第九章探討學與教的理論在教學實踐中的目標、策略和評價問題。最後以“附錄”形式介紹了國外幾種有代表性的教學理論。
《學與教的原理》是教育技術學專業的基礎課教材，也可作為師範校其專業和教學軟體工作者的參考書。
目錄
前言
第一章導論
學習目標
第一節學與教的理論概述
一、教育與教學
二、學的理論的形成及其發展
三、教的理論的形成及其發展
第二節“學與教的原理”的性質、研究對象和套用範圍
一、“學與教的原理”的潛學科性質
二、“學與教的原理”基本內容和教學任務
三、“學與教的原理”的套用範圍
第三節學習“學與教的原理”的意義和要求
- 一、學習“學與教的原理”的意義
二、學習“學與教的原理”的要求
複習思考題
第二章學習過程
學習目標
第一節學習的概念、過程與類型
一、學習的概念
二、學習的一般過程
三、學習的類型
第二節知識的學習
一、知識學習的類型
二、概念的學習
三、規則的學習
四、問題解決的學習
五、知識學習進程的幾個基本五環節
第三節技能的形成
一、技能的含義和種類
二、動作技能的形成
三、智力技能的形成
第四節品德的形成
一、品德的概述
二、品德形成的一般過程
第五節學習的遷移
一、學習遷移的概念和種類
二、遷移的理論
三、制約學習遷移的條件
複習思考題
第三章制約學習的內部因素
學習目標
第一節個體的身心發展對學習的制約
一、個體的生理髮展對學習的制約
二、個體的心理發展對學習的制約
第二節智力和非智力因素
一、智力及其結構
二、智力形成的條件
三、智力的個別差異
四、智力、非智力因素與學習
第三節學習動機
一、學習動機的含義
二、學習動機的分類
三、學習動機的需要結構
四、學習動機的理論
五、學習動機的培養
六、學習動機的激發
第四節學習風格和學習策略
一、學習風格
二、學習策略
……
第四章影響學習效果的外部條件
第五章教學過程理論
第六章教學的基本原則
第七章教學方法
第八章教學藝術
第九章學與教的原理與教學實踐
附錄國外幾種學與教的理論
主要參考書目
中英文名詞對照
後記
