學習革命的願景

內容簡介

實踐學習共同體的最佳入門書

讓佐藤學告訴你，如何跨出改革的第一步

你聽過，學習共同體能找回孩子的幸福

你知道改革必須從教室出發，從自身做起

但是，到底該怎么做？做些什麼？

這本書可以讓你了解學習共同體的所有WHY & HOW：

教室的空間規劃：倒U字型排列為何比排排坐好？

課表的時間表：每堂課一定要剛好45分鐘嗎？

教師的語言：點名問問題，學生才能專心？

教師的身體姿態：教課，為何“聽”比“說”重要？

課堂研究：觀課，怎么看？看什麼？

成功推動日本教育寧靜革命的教育專家佐藤學說：「教育者最重要的是，先成為一個會學習的人。」打開教室大門，藉由公開課堂與課堂研究，敞開胸懷與教師同僚相互學習，從觀課、議課中精進自身「教」的技術; 凝視與傾聽教室里的每一個微小細節，從學生身上找到課堂改革的契機。在教學相長的過程中，教師透過不斷的反思與實踐，培養學生多元的思考與探究的興趣，體現學習共同體的真諦。

除了教師本身的努力，佐藤學更在本書中點出，政府與學校應該怎么做，才能加強教師的專業與自主，其中像是學校組織、教師職掌、師資培育與在職進修方案等體制上的改善，乃至於教育相關政策的修訂，佐藤學透過親自參與、長期觀察，針對教育現場的種種亂象，提出珍貴的改革建言，在教改爭議不斷的今日，相當值得台灣教育界參考。

名人推薦

當以學生為學習主體時，課堂研究所關注的焦點，也會轉為學生學什麼、如何學、學不好如何改善，因此老師的教學不再是照本宣科，而能注重重整設計教學內容、與教師同儕間相互學習。更重要的是，學生成為學習主體，主動探索、提問與思考，教與學因此翻轉。 ──新北市政府教育局長林騰蛟

在台灣，歷年來並不缺少變革的新方法，例如過去也談過啟發、探究、分組等不同的教學方法，但經常船過水無痕。因此，如何讓變革生根，成為教育現場的常態、如何經營學校成為一個生生不息的創生系統，將是我們需要思考與努力的。佐藤教授此書的出版，再度拋出了值得反思及挑動現狀改變的觀點！ ── 淡江大學教育政策與領導研究所教授兼所長潘慧玲

單向度的教與學，因為最認真、最好的老師也只有完成認知性的工作。老師教得再精采，都只能培養記憶力最好、最努力、最聽話的學生。這種教學系統很難培養出台灣的比爾. 蓋茨與賈伯斯。所以要將教與學的工作，從單一向度的認知性，擴展到社會性與倫理性。 ──新北市秀山國小校長林文生

圖書目錄

推薦序追求卓越，從「學習」開始──林騰蛟

推薦序讓變革生根，化為常態──潘慧玲

推薦序實踐與反思的力量──林文生

中文版序獻給有志者的改革航海圖與指南針

學習革命的願景

基本介紹

內容簡介

圖書目錄

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