《學習質量評價 》是 2010-5出版的圖書，《學習質量評價:SOLO分類理論(可觀察的學習成果結構)》主要內容簡介：SOLO分類理論是約翰，彼格斯和凱文·科利斯教授以皮亞傑的發展階段論為基礎建立起來的，是不可檢測的，稱為“假設的認知結構”（hypotheticalcognitive structure，HCS）；而一個人回答某個問題時所表現出來的思維結構卻是可以檢測的。
基本介紹
- ISBN：9787107228858
- 頁數：295
- 定價：37.40元
- 出版時間：2010-5
《學習質量評價:SOLO分類理論(可觀察的學習成果結構)》主要內容簡介：SOLO分類理論是約翰，彼格斯和凱文·科利斯教授以皮亞傑的發展階段論為基礎建立起來的，他們認為，一個人的總體認知結構是一個純理論性的概念，是不可檢測的，稱為“假設的認知結構”（hypotheticalcognitive structure，HCS）；而一個人回答某個問題時所表現出來的思維結構卻是可以檢測的。稱為“可觀察的學習成果結構”（structure of theobserved learning outcome SOLO）。因此，儘管很難根據皮亞傑的分類法認定學生處於哪一個發展階段，但卻可以判斷學生在回答某一具體問題時的思維結構處於哪一層次。SOLO分類理論目前在國際上已被廣泛套用於諸如科學、數學、地理、歷史和語言等學科的考評上。
