基本介紹
定義,定義1,定義2,定義3,定義4,定義5,定義6,定義7,定義8,指標,表現,多元才能,核心能力,學習方法,拆解法,並整法,混合運用,
定義
定義1
學習能力一般是指人們在正式學習或非正式學習環境下，自我求知、做事、發展的能力。
定義2
學習能力是指學生通過教師的指導而掌握科學的學習方法，也就是通常所說的“會學”。所以，學生只有懂得“會學”，才能實現“學會”，才能不斷提高學習能力。
定義3
一般學習能力是指在很多種基本活動中表現出來的能力，如觀察力、記憶力、抽象概括能力、注意力、理解能力等。
定義4
學習能力就是指觀察和參與新的體驗、把新知識融入已有的知識、從而改變已有知識結構的能力。
定義5
學習能力是指以快捷、簡便、有效的方式獲取準確知識、信息，並將它轉化為自身能力的本事。
定義6
學習能力是指蒐集和閱讀科技文獻、熟練使用學習工具的能力。
定義7
所謂學習能力，就是指學生運用科學的學習方法去獨立地獲取信息，加工和利用信息，分析和解決實際問題的一種個性特徵。
定義8
所謂學習能力是指“個體所具有的能夠引起行為或思維方面比較持久變化的內在素質，並且,還必須通過一定的學習實踐才能形成和發展”。
指標
表現
根據中國教育家協會、中華教育研究交流中心聯合廣州市特級教師協會最新研究結果表明，學習能力表現可以分為六項“多元才能”和十二種“核心能力”兩大方面的力德教育體系。
多元才能
知識整合能力、社交能力、心理素質、團隊合作、理財能力、策劃與決策能力。
核心能力
注意力、觀察力、記憶力、思維力、想像力、創造力、理解力、語言表達、操作能力、運算能力、聽/視知覺能力。
同時指出，要使孩子養成良好習慣、塑造優良品德、學習更多知識、掌握更多技能、成為獨立自主、思維卓越的好孩子，就應該對孩子在6項“多元才能”與12種“核心能力”方面實施有效的提升，讓孩子終身受益並可持續發展，幫助孩子實現從平凡—優秀—卓越的人生跨越。
學習方法
拆解法
拆解法(top down)，當面對的是既成的一套的知識系統，最好的方式是先將整套知識分拆為局部（子系統），了解個別部件（子系統）本身的意涵、整體與子系統間的關聯、以及部件與部件之間的關聯性，通透了解後，進一步再針對個別部件往下拆解、分析更小的部件。充分掌握事物的結構與層次，即能透徹了解整個事物的內涵。
譬如學校的學科就是一個系統，傳授時會區分為幾大部分，每一部分各有數個章節，各章節還可往下細拆為幾個小節，部分章節與小節中有其關聯性，這都是方便學生吸收的做法。可惜的是，部分教師講授過程中，易忽略提醒學生所在的章節屬於整體哪個部分，與整體的關係為何，導致學生最終只學到個別部分的知識，反而忽略學科通盤的融會貫通，淪為見樹不見林，同樣犯了學習不用方法的毛病。
並整法
並整法(bottom up)，當面對的事物未經整理成套，或是資料取得有困難時，即須由收集資料做起。收集資料的過程猶如瞎子摸象，一開始資料不足時，僅能摸索到少數部件，隨著資料的累積增加新的部件，收集到六、七成後，即可嘗試由已整理的資料，去推斷事物可能的全貌。猶如一開始雖是摸到象鼻、象腳，但有六、七成把握後，可嘗試跳脫部位的層次，推論其整體為何。在此過程中，要互動運用歸納、推論及系統思考的技巧，練習去推論整體的輪廓與內涵。
舉例來說，聯強早期切入資訊通路時，對資訊通路並不熟悉，只能通過資料的收集了解通路。一開始先看到以消費者為銷售對象的門市為主要通路，其本身包含了大型連鎖賣場、一般門市等業者，隨後發覺通路業者尚包括非門市業者，其銷售對象則以政府機關、教育單位、企業行號等，其業者大致可區分為大型系統整合商（SI）及一般加值商（VAR）。隨著時間演變，又陸續加入電視購物、網路購物等業者，漸次拼湊出通路的全貌。
混合運用
學習的第三種方法，則是拆解法與並整法的混合運用。在通過並整法掌握事物二分之一或三分之二的樣貌後，即要跳脫個別部件的思維，往上提升到全體的層次，再通過推論，以自頂而下的方式重新拆解、架構其組成系統，對整體的掌握度即可提升到不同層次。
上述三個方法都易於了解，但三種方法運用的熟練度與火候，就決定了能力的高度。因此，將學習方法運用得愈熟練，甚至進一步將其內化成為習慣，即能提升學習能力，進而推升整體能力的層級。
學習能力就是要求個人不僅要學習寬泛博學的知識，還要學會學習的方法，樹立終身學習的理念，與時俱進。一個人的學習能力往往決定了一個人競爭力的高低，也正因為如此，無論對於個人還是對於組織，未來唯一持久的優勢就是有能力比你的競爭對手學習的更多更快。一個組織如果想要在激烈的競爭中利於不敗之地，它就必須不斷地有所創新，而創新則來自於知識，知識則來源於人。所以管理大師德魯克說：“真正持久的優勢就是怎樣去學習，就是怎樣使得自己的企業能夠學習的比對手更快。”
學習也是一種生存能力的表現，通過不斷的學習，專業能力需要不斷提升技能組合以及刺激學習能力相配合，所以不論處於職業生涯的哪個階段，都不應該停止學習。因為在職業生涯發展中，需要勝任工作的能力和能夠迅速取得新能力的方法。為了求生存和求發展，每個人都必須不斷學習那些自然和本能沒有賦予他的生存技術，而為取得新的生存技術就必須不斷學習。如果停止學習，必定會落後於人，而在當今社會裡，落後就會被淘汰。
