《學習方式和先前經驗對記憶鞏固的影響及其神經機制》是楊炯炯為項目負責人，北京大學為依託單位的面上項目。
基本介紹
- 中文名：學習方式和先前經驗對記憶鞏固的影響及其神經機制
- 項目類別：面上項目
- 項目負責人：楊炯炯
- 依託單位：北京大學
項目摘要,結題摘要,
項目摘要
記憶是人類重要的認知功能，要形成穩定的長時記憶，記憶鞏固是關鍵過程。記憶鞏固依賴于海馬和海馬外系統的共同作用，但它們的活動如何隨著時間推移動態變化，現有的研究存在相當大的爭論。近年來的研究提示，記憶鞏固受到多種因素的影響，當採用分散學習的方式，當學習與先前的知識系統相關的知識，當進行片斷呈現時，都發現了海馬外系統活動的增強。但是隨著時間間隔的不同，這些因素對記憶鞏固不同階段的影響及其神經機制，還較少有深入的研究。本項目將圍繞這一焦點問題，採用功能磁共振成像技術，以健康志願者為被試，通過操縱被試進行集中或分散學習，被試形成一定的圖式結構知識，或加入片斷經驗，系統研究這些因素如何影響記憶鞏固的不同階段，重點闡明海馬系統和非海馬記憶系統隨時間變化的相互關係。這方面的研究不僅對於闡明知識在腦內的保持等學習記憶的基本問題有重要的理論意義，也為老年人和腦損傷後記憶障礙病人提供認知康復的理論依據。
結題摘要
本項目旨在闡明不同學習方式和先前經驗對記憶鞏固不同階段的影響及其神經機制。我們採用行為、功能磁共振成像等技術，以健康志願者和腦損傷病人為被試，通過操縱被試進行集中或分散學習，被試形成一定的圖式結構知識，或加入片斷經驗，系統研究了這些因素如何影響記憶鞏固的不同階段，重點闡明海馬系統和非海馬記憶系統隨時間變化的相互關係。結果表明，分散學習後引起了海馬和前額葉的更強的激活，而且它們之間的聯繫增強。這一結果在1個月時表現更為明顯。這提示，海馬和前額葉共同參與了分散學習效應的記憶鞏固過程。空間圖式對情節記憶不同階段的促進作用，均與增強海馬前部和vmPFC的活動及相互聯繫有關。在鞏固和提取中，海馬與新皮層的聯繫在圖式記憶表征的動態變化過程中起著重要作用。在記憶編碼中，圖式可以通過加強新皮層之間的直接聯繫，使新信息能更好地與之前的圖式整合。當預呈現過程伴隨著編碼過程時，只有注意條件下的預呈現對於主旨和細節記憶的編碼有促進作用。這些結果進一步闡明了知識在腦內的保持等學習記憶的基本問題，具有重要的理論意義，同時也為今後老年人和腦損傷後記憶障礙病人提供了認知康復的理論依據。
